当代大学德语练习手册1答案？1 指的应该是教师用书，是Leherhandbuch（教师手册）2 我们学生用的都是学生用书 我们用的是当代大学德语第一册mp3版，这一版配有配套录音磁带，阅读训练，教师手册，练习手册，听说训练，都是单独定价。那么，当代大学德语练习手册1答案？一起来了解一下吧。
所有的答案都在里面
Vorkurs 1
Vorschlag zur Unterrichtsabfolge
1.T1/1-3: Guten Tag!
1.1 Einführung
1.2 Hören und Lesen
1.3 Vorlesen
SatzakzentI; Phonetik5: Aussagesatz
1.4 Übungen
Ü3/1-3; Spiel
2.T1/4-5: Guten Tag!
2.1 Einführung
2.2 Hören und Lesen
2.3 Vorlesen
2.4 Übungen
Tabelle ergänzen
Ü1, 2, 3/4, 4; Zusatzübung
3.T2/1: Auf Deutsch, bitte!
3.1 Einführung
3.2 Hören und Lesen
3.3 Vorlesen
3.4 Übungen
Ü7/1；Zusatzübung
4.T2/2: Auf Deutsch, bitte!
4.1 Einführung
4.2 Hören und Lesen
4.3 Vorlesen
Phonetik 5：Satzakzent IÜ13/4
4.4 Übungen
Ü5, 6, 7/2, 8
5.Phonetik
5.1 Vokale [a:][a][i:][i][u:][u][ae]
Phonetik 3: Lange und kurze Vokale I
Ü9 - 11
5.2 Konsonanten [ p ][ b ][ t ][ d ][ k ][ g ][ m ][ n ]
Ü2-9
5.3 Silben und Wortakzent I
Ü12
5.4 Satzakzent I
Ü13
1.T1/1: Guten Tag!
1.1Einführung
L begrüßt die S mit Guten Morgen! / Guten Tag! (ab 10 Uhr)
Mit einer entsprechenden Handbewegung fordert er die S auf, die Äußerung im Chor nachzusprechen. Danach wendet L sich einzelnen Studenten zu, begrüßt sie und lässt sie den Gruß jeweils wiederholen.
Tafelanschrieb
Guten Morgen!
Guten Tag!
L stellt sich vor, wobei er auf sich deutet, mit Ich heiße ...und schreibt seinen Namen an die Tafel. Dann stellt er sich den S einzeln vor und fragt: Und Sie?. Anschließend lässt L die S eine Kettenübung machen.
Tafelanschrieb
Ich heiße ...
Ich heiße ... Und Sie?
Bemerkung
Sollten einige S nur ihren Namen nennen (Und Sie? – Wang Lan), brauchte L nicht auf der Äußerung des ganzen Satzes zu bestehen, da die einfache Namensnennung auch üblich ist.
L zeigt auf 4 Karten, darauf steht je ein Frauenname (in roter Farbe geschrieben). L spricht die Namen vor, und die S sprechen nach. L gibt an jede Studentin eine Karte. L fragt dann einzelne Studentinnen Ich heiße ... Und Sie?. Die Studentinnen antworten mit ihren deutschen Namen, die auf den Karten stehen.
Auf dieselbe Weise sind die Männernamen (in blauer Farbe geschrieben) und Familiennamen (in schwarzer Farbe geschrieben) zu präsentieren. Jede Gruppe sollte ein Exemplar der Familiennamenkarten bekommen, damit die S bei der Übung die Vornamen und Familiennamen frei verbinden können. Die S machen dann in der Gruppe eine Kettenübung.
Beispiel:
-Ich heiße ... Und Sie?
-Ich heiße Uta / Hans…
Ich heiße Gabi Kuhn / Rudi Mai.
Bemerkung
Hier sollte L erläutern: Der Wortakzent des Familiennamen ist hier der Satzakzent.
Tafelanschrieb
Uta
Rudi
Kuhn
Uta Kuhn
Anna
Hans
Mai
Rudi Mai
Anita
Udo
Kant
Anita Kant
Gabi
Dieter
Bamm
Udo Bamm
Kittmann
Hans Kittmann
Vorschlag:Benutzen Sie bitte für die Familiennamen eine andere Farbe!
Auf entsprechende Weise führt L nun die Redemittel Ich bin Dieter/Dieter Mai , Mein Name ist Anna/ Bamm ein. Wenn L einen Namen nicht oder nur undeutlich versteht, fragt er mit Wie bitte? mit entsprechender Gestik und Mimik - die geöffnete Hand hinters Ohr halten - nach.
Bemerkung
Die S antworten auf die Frage Wie Bitte? mit der einfachen Nennung ihres Namens. Die Äußerung des ganzen Satzes ist in dieser Situation nicht üblich. Korrekt ist also: Mein Name ist Hans. – Wie bitte? – Hans Kittmann.
Tafelanschrieb
Ich bin ... .Und Sie?
Mein Name ist ...
Wie bitte?
这种是没有答案的，没有公开的，除了老师从出版社那边可能拿到作教学用的。这个讲版权的，答案那部分一直就没出版前物过。如果真的想要，可以找袭蠢学姐学长的书来看一下她们慧禅液写过的。
第一题：
答案：
第二题：
答案：
第三题：
答案：
第四题：
答案：
扩展资料
这部分内容主要考察的是动词谓语的知识点：
动词谓语为句子的核心，它要求各格的宾语或介词宾语和各种补语。在普通陈述句中，主语或其他句子成分居句首时，谓语动词总是居第二位。
如果谓语由两个部分组成，即由可变部分（时间助动词或情态助动词）和不可变部分（动词的不定式或第二分词）构成，则可变部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不变部分居句尾余薯，这是德语特有的谓语“框架结构”。
句法的另一个特点是从句中动词谓语位于句末，其句子成分的排列顺序是：连词或关系代词—主语和句子其它成分—动词谓语。
词汇构成的特点是大量使用派生与复合的手兆敏段，复合构成在德语构词法中最为普遍。两个以上的各种词类的词均可复合成一个新词。名词第一字族毁枝母都要大写。
有^^
他有巧薯两本练孝裂者习册,一本是习题,一本是听说训练.
答案源拦都很详细的.
不过第2册的习题目前市面上买不到的....><
教师用书主要是为老师们缺汪提供详细的教学程序以及具体的教学方法的，总结了一些语法教学重点迹首，还有就是练习题目的答案。但是是没有学生用书上伏州仔面提供的完整的课文的。
以上就是当代大学德语练习手册1答案的全部内容，觉得新求精的梯度不够明显。就是一开始的新的东西可能会多一点，挺吓人的，到后来，就是属于一个缓坡。而当代大学德语虽然进度慢，难度级数还是很明显的。我的建议是，你可以先背熟当代大学德语的单词。
