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【 #少儿升学#导语】根据目前的教育状况和各阶段升学的游戏规则，合理的幼升小择校、升学设计一定能够为孩子获得更多、更大的机会。但幼升小又绝对不意味着只选择“重点”小学，还需要结合区县、学校、课外辅导、特长开发、操作技巧等方面的综合情况理性考虑。下面是 考 网为大家带来的2020年江苏扬州各区小学学区划分，供各位家长的关注。
广陵区
1.育才小学
东至渡江路；南至古运河；西至二道河、安敦河；北至甘泉路接文汇东路。
2.育才小学东区校
东至廖家沟；南至运河东路；西至京杭大运河；北至万福路（含广福花园1-5期，天福花园，时代风华）。
3.汶河小学
东至花局里、薛家巷接文昌中路；南至文昌中路、沿国庆路接甘泉路、文汇东路；西至二道河；北至盐阜路。
4.汶河小学东区校
东至廖家沟，北至运河东路，西至大运河，南至迎春河。
5.东关小学
古运河以西施教区：东至泰州路；南至黄牛巷、万寿街、玉井纯拍巷接文昌中路；西至花局脊洞里、薛家巷；北至盐阜东路。
古运河以东施教区：东至江都路；南至立新路；西至古运河；北至安康路。
6.东关小学文昌分校
东至大运河；南至文昌中路（含文昌中路南沙北三村、王巷新村）；西至沙施河；北至万福路。
7.广陵小学
东至泰州路、南通东路;南自古运河步行桥向东南至江阳东路和施井路交叉口，沿江阳东路向西至徐凝门路，转向北至徐凝门桥，沿古运河向西至渡江桥；西至渡江路、国庆路；北至文昌中路、玉井巷、万寿街、黄牛巷。
8.工人新村小学
东至徐凝门路、联谊路；南至七里河、沿文峰南路接文峰路；西至古运河；北至古运河。
9.东花园小学
东至大运河，南至七里河、沿汤汪路接开发东路、沿东花园路接东花园西路；西至联谊路；北至江阳东路接施井路。
10.解放桥小学
西从古运河向北连接大运河，南从安康路接江都路到文昌中路向东接沙施河向北接万福路，向东接大运河。
11.沙口小学
东至京杭大运河；南至施井路；西至古运河；北至立新路、沿江都路接文昌中路（不含文昌中路南沙北三村、王巷新村）。
12.文峰小学
东至联谊路（沪陕高速南望江路）；南至横沟河；西至古运河；北至文峰路樱裤枯、沿文峰南路至七里河。
13.汤汪中心小学
东至大运河；南至横沟河，西至联谊路（沪陕高速南望江路）；北至东花园西路，沿东花园路接开发东路，沿汤汪路接七里河。
14.湾头中心小学
湾头镇集镇
15.沙头小学
沙头镇沙头社区
16.霍桥学校
广陵经济开发区霍桥社区
17.李典学校
李典镇李典社区
18.滨江小学
李典镇新坝社区
19.头桥小学
头桥镇头桥社区
20.红桥小学
头桥镇红桥社区
邗江区
1.育才小学西区校
东至润扬路，南至文汇西路，西至西北绕城公路，北至扬冶路的区域。
【主要包括】京华城怡景苑、御景苑、荟景苑、奥都花城、天和国际、阳光美第、和美第、郡王府、名门一品、华鼎星城、万豪西花苑、品尊国际、湖滨名都、万科、香颂溪岸、金地酩悦、水岸泓庭、端木华庭、景瑞望府、泰和佳园、新盛花苑、绿杨新苑（一期、二期）、新盛街道（果园村）、香茗湖等。
2.梅岭小学西区校
沿扬子江北路向北至平山堂路，沿四望亭路向西至邗江北路，沿邗江北路向北至平山堂路，沿平山堂路向东至扬子江北路的区域。
【主要包括】念四二村（包括双桥任庄农民公寓）、念四三村、东方百合园小区、弘扬花园、扬州天下花园（一期、二期、三期）、维扬路425号（姚庄小区）、桐园，石桥村新苑、姚庄、石桥，卜桥村刘庄、殷庄、吴湾、葛庄、任庄，双桥任庄、王庄新村、公安局宿舍楼、郊区政府宿舍、念香苑、紫薇苑、锦绣花园、嘉丰苑、海德公园、玫瑰香榭、柳馨花园等。
3.梅岭小学金辉分校
4.蜀冈小学北区校
沿扬子江北路向北至乡镇交界处，沿平山堂西路向西至邗江北路，沿邗江北路向南至翠岗路，沿翠岗路向西至乡镇交界处的区域。
【主要包括】西湖集镇、司徒村、金槐村、经圩村、俞桥村、胡场村、中心村、蜀岗村，锦苑、紫荆苑、翡翠城、幸福魔方、山河园、西湖花园、西湖东苑、西湖西苑、御园、典藏园、蜀冈怡庭、香榭里8号、四季金辉、碧水栖庭、西湖岭秀（现为蜀岗锦宸）、西湖印象华府、山水锦城、汇锦花苑、蜀秀花园、coco唐、久扬小区、司徒小区、西湖景园、万科金色梦想、幸福里花园、万科翡翠云山（现名云杉花园）、联发星领地、四季金辉花园等。
5.维扬实验小学
沿扬子江路向南至文汇东路，沿文汇东路向东至大学南路，从大学南路向南至江阳中路，从江阳中路向东至护城河，沿护城河向北至大虹桥，并由大虹桥路向西至念四桥路，沿念四桥路向北至扬子江路的区域。
【主要包括】大学北路、贾庄二巷、贾庄巷、贾庄南巷、南湖巷、柳湖南苑、柳湖北苑、苏农二村、苏农四村、苏农五村、邵庄新村、梅庄新村（东）、念四新村、念四东苑、新庄新村、新庄二村、孙庄新村、念四桥路（以西）、双桥白塔（大虹桥路以南）、顾庄、王庄、张庄、贾庄、陶庄等。
6.维扬实验小学北区校
沿江平东路向东至双塘路，沿双塘路向北至创业园东路，从创业园东路向北至槐泗河，沿槐泗河向西至扬天路，从扬天路向南至扬子江北路，沿扬子江北路向南至江平东路的区域。
【主要包括】新能源花样年华、石油山庄、满芳庭、蜀景花园（瘦西湖景园）、养怡花园、朗悦华府、万紫千红、光辉岁月、荷叶小区、朱塘小区、万江北山园、光辉岁月二期等。
7.四季园小学
沿扬子江路向南至文汇路，沿文汇路向西至新城河路，沿新城河路向北至四望亭路，沿四望亭路向东至扬子江路的区域。
【主要包括】四季园小区（春竹苑、夏荷苑、秋桂苑、冬梅苑）、康乐小区（康祥苑、康武苑、康泰苑、康平苑）、秋南苑、杨庄新村、武塘新村、武塘村、西梅庄、秋雨东路、旺庭公馆、紫金文昌、文艺苑等。
8.竹西小学
东至京杭大运河，沿古运河经邗沟至史可法路，沿史可法路向北至上方寺路，沿上方寺路向东至三星路，沿三星路向北至北城路，沿北城路向东至运河北路，沿运河北路向北至秋实路，沿秋实路向西至姜家组（不含姜家组），沿姜家组向北至江平路（含江平路以北的瓦窑村地界）的区域。
【主要包括】竹西街道辖区，黄金村、瓦窑村、安平社区、竹西社区、邗源社区，正阳楼、地质大队宿舍、竹西新村、竹西北苑、鸿福家园、扬子佳竹苑、黄金苑、竹西花苑、金园街黄金苑、黄金小区、御龙湾小区、吾悦首府、扬州发电厂宿舍、邗沟北苑、黄金坝北路26号、恒大帝景、月明苑1-5期、竹西芳庭、砖瓦新村、新民新村等。
9.邗江实验学校
南到江阳西路，北至文汇西路，东至新城河路，西至润扬中路的区域。
【主要包括】得祥园、新世纪花园、康嘉苑、香格里拉、兴祥苑、逸境雅墅、润扬广场、上林苑、景祥苑、紫阳东苑、幸福小区、康馨花园、金阳苑、武庄新村、紫阳苑别墅、玫瑰花园、冯庄综合楼、东方集团宿舍、东方别墅、迎宾楼、春晖苑、彩弘苑、广电综合楼、西城上筑、翠柳苑、得月苑、安兴花园、安兴苑、三力宿舍、富丽康城、力宝广场、金鼎国际、星河西岸、金水桥花园、百祥园、百吉苑等。
10.邗江实验学校新盛分校
东至润扬路，南至文汇西路，西至西北绕城公路，北至扬冶路的区域。
【主要包括】京华城怡景苑、御景苑、荟景苑、奥都花城、天和国际、阳光美第、和美第、郡王府、名门一品、华鼎星城、万豪西花苑、品尊国际、湖滨名都、万科、香颂溪岸、金地酩悦、水岸泓庭、端木华庭、景瑞望府、泰和佳园、新盛花苑、绿杨新苑（一期、二期）、新盛街道（果园村）、香茗湖等。
11.美琪学校
南至文汇西路，北至翠岗路，东至新城河路，西至润扬中路的区域。
主要包括：花瓶苑、新港名城花园、雍华府、来鹤北苑、翠岗新村、金菊花都、栖月苑、美琪小区、兰苑小区、望月苑、月亮园、同泰花苑、保集半岛、万鸿城市花园、山姆月城明珠、名仕花园、莱福花园、巴黎春天、三盛国际广场等。
12.蒋王小学
沿润扬路向北至文汇路，沿润扬路向南至江阳路，沿江阳路向西至与仪征交界，沿文汇路向西至仪征交界处的区域。
主要包括蒋王街道辖区，蒋王社区、蒋邑社区、和月社区、何桥村、悦来村、余林村、四联村、桃园人家、方正苑、栖祥苑、森林湖、蓝湾国际、西郡188、天俊华府、水晶城、水印西堤、橡树湾、文汇苑、润雅苑、万科翡翠西岸、星悦府、长乐府、美的城、御公馆等。
13.扬州高新区实验小学
扬州高新技术产业开发区汊河街道（不含原运西辖区），南至仪扬河；西至友谊河（邗江区和仪征市界河）；北至江阳中路；东沿邗江南路向北至南绕城公路（即沪陕高速），折向西至润扬中路，折向北沿润扬中路、长河路（原扬瓜路）至江阳中路。
主要包括汊河集镇、许庄社区、高桥社区、徐集村、胡庄村、薛楼村、星河蓝湾、宏溪小区、枫林小区、星汇名邸、银河花园、银河新苑、银桥小区、丁庄小区、冻青花园、蒋桥新村、富康城、嘉美苑、汇金谷、南浦花园、阳光地带、林溪山庄、智谷华府、建安小区、尚城小区、蓝山庄园、绿地·上方公馆、高力汽配城、万都装饰城等。
14.运西小学
北至仪扬河，东至伊娄河，南至沿江高等级公路附近，西至新开仪扬河长江排涝河（乌塔沟）两侧附近的区域。
主要包括建华村、明星村、东石村（含原戚桥村）、运西村（含原沈院村）、邗江工业园南园、运西集镇（含西八里铺）、蒋庄村（含原红庙村）、冻青村（含高旻寺）。
15.邗江区实验小学
瓜洲镇辖区
16.公道小学
公道镇辖区
17.扬州大学教科院附属杨庙小学
杨庙镇辖区
18.甘泉小学
原甘泉街道辖区
19.方巷小学
方家巷居委会辖区（方巷镇集镇）、方巷村、陈花村、钱冲村、开杨村、三里桥村、先进村、正大村、花城村、曹庄村、裔家村、利民村区域。
20.黄珏学校
黄珏集镇、兴湾村、庙头村、沿湖村、合玉村、珠玉村、工农村、联合村、裔家村、利民村、三里桥村、开杨村。
21.杨寿学校
杨寿镇辖区
22.陈俊学校
原酒甸镇集镇、酒甸村、包家村、林桥村、杭庄村、陈院村、陈沟村、许巷村、肖胡村。槐泗镇运河村、龙尾村、凤来村、沈营村、团结村。
开发区
1.花园小学
沿维扬路向南至兴城路，沿兴城东路向东至扬子江路，沿扬子江路向南至江阳路，沿江阳路向西至新城河路，沿新城河路向北至文汇路，沿文汇路向东至维扬路。
主要包括石油新村、梅香苑、桂香苑、龙庄小区、兰香苑、荷香苑、荷南苑、江阳苑、银苑新村、蒋庄（扬子江路以西）、海棠小区、二电厂公寓、扬子万象都汇等。
2.三元桥小学
东沿大学南路自文汇东路向南至江阳中路沿纱厂河向南至古运河再向南至开发路，北至文汇东路，西沿维扬路向南折至兴城东路再折至扬子江路向南再折江阳中路向西接新城河路向南至开发路。
主要包括江阳路1-31号、2-40号；兴城东路8号；纱厂、曙光厂宿舍；省水利设计院宿舍、工学院宿舍；潘桥村、土坝组、荷园丽都、土坝居民区7号、大华厂宿舍、玻璃厂宿舍（裴庄）、三元桥、扬联新村宿舍、水校西巷（裴庄新村）、学苑新村、石庄、蒋苑新寓、砚池小区、宝带新村、秋雨新村、金林苑、崇文苑、春江花园、蒋庄（扬子江路以东）、裴庄村、新河村汪东组、世纪家园、景鸿苑、金轮星城、润扬佳苑、扬子江路花园庄、东方银座、水校宿舍、兴城东路18号供电局宿舍、中集集品嘉园、财富广场、天宝物华、帝景蓝湾、学府新村、静安花都、骏和国际、鸿舜御峰华府等。
3.振兴花园学校
东至新城河、吕桥河，南至沪陕高速，西至润扬路（老扬瓜路），北至江阳路。
主要包括长河新苑、魏西花园、金鑫花园、金域蓝湾、兴扬苑、鸿大花园、康佳苑、鸿大新苑、康桥花园、改良站、雅居乐花园、润和绿景城、骏和玲珑湾、振兴花园、金湖湾、星都芳庭、新港名兴花园、淮左郡庄园等。
4.扬子津小学
扬子津街办范围内除三元桥小学、振兴花园学校施教区以外的其他施教区。
5.施桥中心小学
施桥中心小学原施教区
6.施桥实验小学
施桥实验小学原施教区
7.八里中心小学
八里中心小学原施教区
8.朴席中心学校
朴席中心学校原施教区
9.朴席镇土桥小学
朴席镇土桥小学原施教区
瘦西湖风景名胜区
1.梅岭小学梅岭校区
沿扬子江北路、念四桥路向南至大虹桥路，沿大虹桥路向东至淮海路、沿淮海路向南至盐阜路，沿盐阜路向东至高桥路，沿高桥路向北至邗沟路，沿邗沟路向西至史可法路，沿史可法路向南至老虎山路，沿老虎山路向西至瘦西湖路，沿瘦西湖路向南至漕河，沿漕河、宋夹城东水道向北至平山堂东路，沿平山堂东路向西至扬子江北路。
主要包括花家巷（单双号）、梅岭二村、丰乐上街1-5号、广储门外街26号、35号、36号、37号、梅岭新村、吕庄（农业户）、重宁北巷（单双号）、史可法路1-30号、玉带河小区(玉带新村)、香樟苑、长征路（单双号）、宦庄（农业户）、锦旺苑、长征西路1号、3号、9号、井汪南巷（单双号）、长征西路(锦旺巷)2-26号、冶春别院、大虹桥路、念四桥路2号、6号、6-1号、28号、劳动组、西湖御景苑、莱茵苑、良友新苑；梅庄（农业户）、史可法西路（单双号）、北门外街、北门外大街、吉祥苑；便益门外街、窦庄、窦庄巷、窦庄新村、马太西巷、梅岭东路、马太巷、梅岭广储、梅岭梅岭村、梅岭太平；高桥二村、高桥南街、高桥新村、工人二村、史可法东路2-42号、1-75号、史可法路32-38号、史可法路35-45号、高桥路150号（高桥北街75号）；徐家北巷、徐家巷、玉器街、沿河街、运河街、凤凰桥街、建隆巷、吕庄、梅花山庄、梅花园、奥园观庭；凤凰东巷、梅岭西路、凤凰新村、老虎山路以南（阳光水岸、御河苑南区1、2、3、4、6、7栋）、老虎山路20号、老虎山西路27号、漕河坊、石狮子四巷、吕庄巷、长春路、梅岭李庄、梅岭邱庄、梅岭糜庄、富贵园、唐郡、瘦西湖西苑、税务局、人大、人行宿舍区、蓝盾花园、职大宿舍、林业巷（49-144号）、高桥路67号、沁园、凤凰水岸花苑。
2.梅岭小学花都汇校区
城北街道槐南村、西华门社区、友谊新村；城北街道三星村、卜杨社区、雷塘社区、丁魏社区、江阳佳园（户籍在平山乡）、安庄新村、安庄二村；城北街道鸿福二村、鸿福三村、老虎山路28号（1-18栋）、老虎山路30号、老虎山路36号；佳家如意园、佳家南园、佳家北园、兰州军区扬州干休所、新干280号；综合村一组-十一组、御河苑北区、华建上院、嘉境、悦园388号；堡城村（相别组、陆庄组、王庄组、许巷组、李庄组、方庄组、前庄组、西河组、凌庄组、万庄组）；瘦西湖鼎苑、名苑、金凤苑、友谊路6号大院；瘦西湖新苑、景苑、卜杨马庄、湖畔御景、史可法路63号、73号。万科城、万科花园、瘦西湖福苑、瘦西湖花园、三星花园、奥园。
3.平山实验学校
学士社区、槐二村、槐子村。
生态科技新城
1.杭集小学、三笑小学
杭集镇辖区
2.泰安学校
泰安镇辖区（含二桥村、夏桥村）
扬州市育才小学
2扬州市梅岭小学
3扬州市汶河小学（扬州大学附属小学）
4扬州市东关小学
5扬州市沙口小学
6扬州市西湖中心小学
7扬州市邗江区实验学校
8扬州蠢兄市邗江实验小学
9扬州市三元桥小学
10扬州市育才小学东区校
11扬州市育才尺档租小学西区校
12扬州市东关小学文昌分校
13扬州市湾头中心小学
14扬州市梅岭小学西校区
15扬州市维扬实验小学
16扬州市维扬实验小学开发区分校
17扬州市四季园小学
18扬州市邗江区蒋王中心小学
19扬州市花园小学
20扬州市工人子弟小学
21扬州市美琪学校
22扬州市工人新村小学
23扬州市汤汪中心小学
24扬州市宦桥小学
25扬州市方巷镇中心小学
26扬州市陈俊学校
27扬州市扬子津小学
28扬州市文峰小学
29扬州市竹西小学陵兆
30扬州市运西小学
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扬州市广陵区现有小学校10所：
育才小学，李蔽型地址：广陵区南通西路58号。
广陵小学宛虹桥校区，广陵路263号附近，电话:0514-87221642/0514-87221713。
东花园小学，地址： 东花园路中段。
扬州市育才小学，地址： 滨水路66号 。
沙口小学，地址： 江都南路13号 电话： (0514)87247592。
解放桥小学，地址： 桑园路40号 电话： (0514)87221275。
扬州育才实验学校西校区，地址： 江苏省扬州市广陵区南通西路58 。并纳
湾头中心小学，地址： 广陵区沙湾北路1001号。
文峰小哪猜学，地址： 汤汪乡 电话： (0514)87817375 。
汶河小学西门街校区，地址： 四望亭路16 电话： (0514)87325020 。
育才小学
扬大附小
北柳巷小学
东关小郑虚学
东关羡岁文昌分校
工人新村小学
东花园小学
解喊派燃放桥小学
沙口小学
文峰小学
汤汪中心小学
宦桥小学
湾头中心小学
湾头实验学校
小学生在写作文时，抓不住重点怎么办？
其实很简单,多看些书,你要写的是什么什么就是重点,围绕这个重点写
小学生在写作文时怎样明确文章的中心思想
文章的中心思想，即主题，也有人称为中心或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。文章的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评
小学生怕写作文怎么办
，克服害怕写作文的现象是许多小学教师感到很棘手的问题。从心理学角度分析，小学生普遍怕写作文的原因是：
一、从口头言语到书面言语的困难。儿童是先学会口头言语而后学会书面言语的。由于书面言语远比口头言语复杂和困难得多，因此，小学生要由口头言语到学会写作形式的书面言语，就存在着很大的困难。
二、理解、熟悉作文物件的困难。作文，不管是记事、叙事或描述、议论的形式，它总要有一定的物件，要表达一定的事物，总不能是空话连篇、言之无物。所以，作文首先就有一个理解、熟悉作文的物件的问题。对小学生来说，要他们理解、熟悉作文的物件是一个大的困难，他们感知事物，很不善于观察和进行抽象思维
，不懂得事物的外部特征和相互联络，所以，作文时拿起笔来，感到无事可写，无话可说，真是“万事起头难”的困惑。三、从具体形象思维到抽象逻辑思维
的困难。作文虽然也要具体形象思维参加，但主要依靠抽象逻辑思维。要在掌握字词的形式和意义的基础上，学会运用概念进行分析、综合、比较、抽象、概括的思维活动和进行推理、判断、归纳、演绎等思维形式，才能进行作文的构思，才能用简练的漏键语言经过修饰来表达思想，做到说之有据、言之有物，条理清楚、层次井然
，最后把作文写好。小学生在低年级时是以具体形象思维为主，
也习惯了具体形象思维的形式；现在要转到命题作文
，，这种以抽象思维为主的作文，无疑又是一大困难。
根据以上原因分析，小学生普遍怕写作文是可以理解的。要想解除小学生普遍怕写作文的心理，要想实实在在的提高作文能力，必须针对上述原因采取有效的措施，进行耐心的指导，不可操之过急。具体做法是：1、在发展口头言语的同时要重点发展书面言语，突破识字关。不仅要储存有足够的词汇，而且能够把每个字和记忆库中的鲜明的表象及周围熟悉的事物联络起来，而不只是对字、词的死记硬背。这样，在作文的时候，能回忆起来，用得上，用得准确，才能在理解文法的基础上用完整而优美的语句来表达思想，进行构思，完成作文。2、指导学生理解、熟悉作文的物件。主要指导他们通过直观教学、参观、旅游等，实地去接触事物，了解事物，这样就会有事可写，有话可说，心中有数，就不会害怕作文了。3、对学生作文时的具体指导。①怎样出题，出什么样的题，这是必须考虑的。应该出和课本中学生学过的课文相类似的题目，特别是开始命题作文的时候。再就是出和学生的生活实际有紧密联络的为学生所熟悉的事物的题目，使学生有东西可写。到高年级后才可以出一些由学生独立构思的题目。②启发诱导。题目出后，不管是哪一类的题目，教师要进行启发诱导，对作文如何写，作一定的分析，为学生思维引路。这对刚开始命题作文的学生来说，尤为重要。③作文批改后要写评语和进行评讲，评语指出作文的优缺点，今后应注意什么问题。评讲在全班进行，表扬好的以激励学生上进心理，在表扬中介绍写得好的经验，给学生以学习榜样，提高作文能力。
现在写作文越写经过 越像小学生写作文 怎么办如何提升
老师也真是用心良苦啊！……其实当老师也很不容易的，我有个很好的朋友也是当老师的，经常跟我诉说学生好难带，都不愿意配合老师~其实让你们积极举手真的是为你们好，一是调动你们的积极性，课堂气氛活跃了大家才会把注意力转移到课堂上来，其次，多举手多发言可以很好的锻炼自己的胆量和提高自信，这对以后的人生是非常有帮助的！希望你们好好学习，积极举手发言，这样你的检讨也不用写了，一举数得！多试一试，其实真的没有那么难的，战胜自己的胆怯，你就成功了，以后举手发言就会成为一种习惯，以颤搜碧后就会在班级里脱颖而出！加油吧！
初三孩子作文分数不高，而且抓不住写作重点怎么办？
关于提高写作能力，这里给你一些思路：
1、细致观察，追求真实。用眼睛去看，事事留茄举心，时时注意，并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢?我认为，首先要学会观察。指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。
2、积累素材，学而致用。书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软体来提高记忆力和学习效率。在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
3、提倡模仿，培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。
小学生讨厌写作文，怎么办？
作文的练习还是要从小培养的，等孩子大了思维定势了再去培养就迟了。扬州巨人鼎森教育培训中心（沙口小学附近的大厦18楼）作文是他们的特色课程，老师也都是从北京总部培训回来的星级老师，课堂有趣，有说有练，有玩有写！效果相当好！“巨人作文”这套教材里面含有5本书呢，有学生用书，单元测试板，练习册，最令人意外的是还有一个家长版的课本呢，这个挺人性化的，正好家长也可以自己看看，更加了解孩子的最新学习情况
怎样让学生在写作文时“有话可说”
作文分在语文成绩中占有很大的比例，足以引起任课教师的高度重视，但是，在实际的作文课堂中常常让人头痛不已，布置作文题目时也是绞尽脑汁，太简单了起不了练习的作用，太难了又要解释说明，不然就是跑题或不写，解释少了不起作用，多了又容易形成思维定式，最后写出来的作文没有新意。大多数小学生在作文时都觉得“无话可说”“没啥可写”，有的虽有材料写，但内容空洞，“写景不美、写人不亲、叙事不明”，使人觉得索然无味，而且写出来的作文内容都差不多，这是小学作文中的普遍现象，作文中存在着的“千篇一律”、“虚假空洞”等弊端大都与此有关。小学生作文为什么会“无话可说”？如何解决这一问题呢？需要我们去研究、探索。这里，我就自己的教学谈几点个人浅见。
一、更新观念，转变指导思想
学生的作文为什么上不去？为什么提笔作文时，就觉得无话可说？问题的关键在于我们教师本身，在于我们的指导思想。
作文按说应该是学生自己的事，但一直以来都是以教师为中心。小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭隘天地中：题目由老师指定，“写什么”不能逾越老师划定的范围；“怎么写”必须遵循教师指定的几种模式。从命题、选材、确定中心、开头、结尾等都作细致入微的指导。而小学的作文是从具体观察到抽象概括的思维过程，需要学生在长期的作文实践中去认真体会和训练，转化为自己的作文能力。教师的“满堂灌”，实际上是由抽象到抽象，忽视了学生的思维特点，违背了学生思维规律。
长期的作文教学实践证明：能否充分发挥学生的主体作用是衡量小学作文教学成败的关键。在作文教学活动中，习作过程本身就是学生主体思维、主体创作的过程，是学生启动积累、独立思维、组合加工的过程。教学大纲中也明确指出，小学生习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。教材中还就习作做出导向：怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。实际 上，这里强调的是教师尽可能尊重学生的原始表达。也许那种成人无法体会到的童真、童趣、童乐、童语，对于教师来说是肤浅而直接的。但我们要知道：这是习作主体的真实反映，是其认知、理解、情感、思想、语言等综合水平的集中反映，很多是其生活体验的独特感受。教师要改变以老师为中心的教学模式，必须自始至终地贯彻“以学生为主体”的教育思想。在尊重主体的志趣、思想、情感、性格等基础上因势利导，因材施教。只有这样，才能切实加强作文教学，达到我们预期的目的。
二、激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。当一个人对某种事物产生兴趣时，他会对该事物表现出特别的关注，大胆地探索，并去从事与此有关的活动。
作文是一项艰苦的脑力劳动，它很抽象，很难引起小学生的兴趣。要培养学生的作文兴趣。可从以下几方面去做：
1、在玩中学
教师在指导学生作文之前，先有目的地组织学生参与相关的活动。让学生动起来，充分感受其中的乐趣。教师把教学有机地渗透于他们的玩耍中，让学生在不知不觉中掌握了写作知识。在这种特定的环境中，学生兴趣盎然，有了亲身感受，加上教师的指导，学生们便可写出妙趣横生的好文章来。例如我在指导学生写《第一次×××》的作文时，我对作文只字不提，只让每位学生带上一块布、几个钮扣和针线，说上语文课要用。第二天上课时，我发现同学们都把东西带齐了，并用期待的眼神望着我。当我说明了游戏规则：看谁能在最短的时间内把钮扣缝得最好。孩子们情绪活跃，开始动手，我便在下面不失时机地指导。游戏结束后，我没有急着让学生动笔，而是让他们把缝钮扣的感受说出来，学生们纷纷举手发言。可是，机会有限，于是我说：“老师很想知道每位同学的不同感想，你们愿意写下来告诉老师吗？”“想！”学生异口同声。他们由“无话可说”到“有话想说”。当然，我们不可能每一次作文都让学生来“玩一下”，关键是要教会学生融会贯通，把自己在学习生活中的每一次不同感受都及时记下来。这样，才能够把培养起来的写作兴趣保持下去。
2、保护好学生的好奇心
人都有好奇的本能。当外界事物发生新异变化时，都会引起人们的注意，甚至情不自禁地进行探索。学生爱写还是厌写，爱问还是不问，对新异事物敏感还是麻木，主要取决于教师的引导，这就是要求教师在作文教学中必须千方百计地保护他们的好奇心，不断激发他们探究的兴趣，肯定和鼓励他们点滴的发现。有一次，我有一个学生天真地问我：“老师，假如世界上没有一只老鼠，那会怎样？”对于这个“无聊”的问题，我表现出了极大的兴趣：“你说会怎样呢？”“唔，我家的大米不会被偷掉。”他想了想说。“猫没有了敌人。”“少了一种动物。”旁边的几位学生也接话。于是我索性把这个问题拿到课堂上让大家一起讨论。大家七嘴八舌，说出了许多我自己都想不到的答案：“不认识童话中出的老鼠”、“婴儿不会被老鼠咬伤”等等。我让学生们把各自的想法写进日记本里，收到的效果甚佳。这不仅保护了一个学生的好奇心，更由此带动了全班学生去发现问题的兴趣。
三、热爱生活，培养学生的观察能力
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”鲁迅先生也说：“如要创作，第一需观察。”小学生在写作文时常常觉得无话可说，其主要原因是材料不足，无东西可写，以至拿起笔来无从下手。不是学生不了解生活，不关心生活，而是他们的观察和分析能力较差，不善于通过表面现象去认识和捕捉生活中最有特征的东西。因此，对身边的许多事物视而不见、充耳不闻。由此可见，教会学生观察和分析，培养学生认识生活的能力是我们的当务之急。那么，在作文教学过程中教师应如何培养学生的观察能力呢？
1、从“小”做起，观察体验
生活是创作的源泉。俗话说：“巧妇难为无米之炊”， 这句话用在作文和生活的关系上，是再贴切不过了。作文的材料绝不会平白无故地出现在学生的脑海中，作文的材料只能源于学生自己的生活，源于学生对生活的观察、体能和感悟。学生对生活独特的感受不仅来自个人的经历，更要来自一颗敏感的心。小学生生活阅历浅，对许多事物没有深切的体验，所以写不出真情实感。那么该如何去体验呢？我认为应该从“小”做起，小到看母鸡生蛋、踢石子、种花、玩泥巴等等，做观察事物体验生活的有心人。我以前的一个学生曾在日记中写道：“今天真无聊，除了放牛还是放牛。”于是我问他：“放牛时你仔细观察过牛吃草的样子吗？牛吃草的过程中什么事都没发生吗？”他当时没有回答，可在第二篇日记给了我满意的答案：他发现了牛和白鹤成为好朋友，经过思考，还破解了其中的秘密，并由此联想到人和动物之间也应该友好地相处。从“无聊”到“发现秘密”这正是观察、体验生活所带来的改变。
2、养成习惯，长期观察
除了教给学生观察事物的方法，用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，更重要的还是防止把观察视为短期行为，要养成留心观察周围事物的习惯，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事。为了达此目的，可有意识地跟踪观察某事物。例如：学校的植物园里种了一棵丝瓜，我便带学生长期观察，抓住丝瓜发芽、开花、结果过程中每一个阶段的不同特点，并记下来。有一次，上课时突然下起了大雨，我索性停下课，让学生们去观察窗外景物在瞬间的变化。训练的方法很多，无论采用何种方式指导学生，其目的都是要学生特别留心自己身边的人、事、物，而且尽力从这些平凡又普遍的生活现象中捕捉最有特征的东西。做到写作时心中有“物”，以纠正假话、空话、套话连篇的毛病，使学生从无话可说→有话想说→有话会说。
四、加强阅读，读写结合
阅读是学生知识积累 ，打好写作基础的重要环节。写离不开读，读为写打基础。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”叶圣陶先生说：“阅读任何文章，主要在于得到启发，受到教育，获得间接经验等等，而在真正理解的同时，咱们对文章的写作技巧必然有所领会……”这一论述说明了阅读对提高写作的重要性，对于儿童来说，在大量识字后广泛阅读适合儿童接受的趣味性较强的课文，接触多种语文风格的文章，对于作文有重要的意义。它可以让学生懂得教科书不是高不可攀的，它来源于生活，是人写出来的。学习教科书是为了打基础，而创造性地掌握语言，还得靠自己的悟性，靠自己对语言文字的感觉，也就是通常说的语感，那么语感来自哪里？语感，产生于你足够的阅读量，只有读书，才能真正帮助学生写作能力的提高。学生通过广泛的阅读还可以丰富知识，提高认识，开拓视野。课外阅读越多，学生作文越丰富，思维越活跃，表达起来有选择的余地，做到得心应手，运用自如，正如诗人杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”
小学生不会写作文怎么办
我认为不要让他看一些作文书啊之类的,这样就特别不愿自己动脑子.就向大作家林子,一开始也不会写,后来老师,他,班长一起写接龙日记,漫漫的,智力就开发出来了,你们先不要着急,不要给他压力,让他多观察生活中的事物,我建议你们一家写接龙日记.
平时多读文学书！多写日记。就培养出来了
