目录员工培训方式有7种形式 安全培训方法有哪些 公司培训方式有几种形式 如何进行安全培训 培训方式和培训方法
现在市场上常见的枯毕衫方法是：案没腔例研讨法，小组互动法，讲授法，其中讲授法对老师的要求比较小数帆，另外两种方式对讲师的要求比较高！
您好，培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与游戏法等。各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运用。\x0d\x0a\x0d\x0a讲授法\x0d\x0a\x0d\x0a就是培训师通过语言表达，地向受训者传授知识，期山液望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。\x0d\x0a\x0d\x0a【要求】\x0d\x0a\x0d\x0a讲授内容要有科学性，这是保证讲授质量的首要条件;\x0d\x0a\x0d\x0a讲授要有性，条理清晰，重点突出，案例分析，正反对比;\x0d\x0a\x0d\x0a讲授时语言要清晰，生动准确;\x0d\x0a\x0d\x0a必要时运用板书;\x0d\x0a\x0d\x0a培训师与受训者要相互配合，这是取得良好的讲授效果的重要保证。\x0d\x0a\x0d\x0a【优点】\x0d\x0a\x0d\x0a有利于受训者地接受新知识;\x0d\x0a\x0d\x0a容易掌握和控制学习的进度;\x0d\x0a\x0d\x0a有利于加深理解难度大的内容;\x0d\x0a\x0d\x0a可以同时对许多人进行培训。\x0d\x0a\x0d\x0a【缺点】\x0d\x0a\x0d\x0a讲授内容具有强制性;\x0d\x0a\x0d\x0a学习效果易受培训师讲授的水平影响;\x0d\x0a\x0d\x0a只是培训师讲授，没有反馈;\x0d\x0a\x0d\x0a受训者之间不能讨论，不利于促进理解;\x0d\x0a\x0d\x0a学过的知识不易被巩固。\x0d\x0a\x0d\x0a演示法\x0d\x0a\x0d\x0a这是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种工作是如何完成的。\x0d\x0a\x0d\x0a【要求】\x0d\x0a\x0d\x0a示范前准闭拍备好所有的用具，搁置整齐;\x0d\x0a\x0d\x0a让每个受训者都能逗态物看清示范物;\x0d\x0a\x0d\x0a示范完毕，让每个受训者试一试;\x0d\x0a\x0d\x0a对每个受训者的试做给予立即的反馈。\x0d\x0a\x0d\x0a【优点】\x0d\x0a\x0d\x0a有助于激发受训者的学习兴趣;\x0d\x0a\x0d\x0a可利用多种感官，做到看、听、想、问相结合;\x0d\x0a\x0d\x0a有利于获得感性知识，加深对所学内容的印象。\x0d\x0a\x0d\x0a【缺点】\x0d\x0a\x0d\x0a适用范围有限，不是所有的学习内容都能演示;\x0d\x0a\x0d\x0a演示装置移动不方便，不利于培训场所的变更;\x0d\x0a\x0d\x0a演示前需要一定的费用和精力做准备。\x0d\x0a\x0d\x0a研讨法\x0d\x0a\x0d\x0a通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。\x0d\x0a\x0d\x0a【要求】\x0d\x0a\x0d\x0a每次讨论要建立明确的目标，并让每一位参与者了解这些目标;\x0d\x0a\x0d\x0a要使受训人员对讨论的问题发生内在的兴趣，并启发他们积极思考;\x0d\x0a\x0d\x0a在大家都能看到的地方公布议程表(包括时间限制)，并于每一阶段结束时检查进度。\x0d\x0a\x0d\x0a【优点】\x0d\x0a\x0d\x0a受训人员能够主动提出问题，表达个人的感受，有助于激发学习兴趣;\x0d\x0a\x0d\x0a鼓励受训人员积极思考，有利于能力的开发;\x0d\x0a\x0d\x0a在讨论中取长补短，互相学习，有利于知识和经验的交流。\x0d\x0a\x0d\x0a【缺点】\x0d\x0a\x0d\x0a讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果;\x0d\x0a\x0d\x0a受训人员自身的水平也会影响培训的效果;\x0d\x0a\x0d\x0a不利于受训人员地掌握知识和技能。\x0d\x0a\x0d\x0a【研讨形式】\x0d\x0a\x0d\x0a演讲;\x0d\x0a\x0d\x0a小组讨论;\x0d\x0a\x0d\x0a沙龙;\x0d\x0a\x0d\x0a集体讨论;\x0d\x0a\x0d\x0a委员会式;\x0d\x0a\x0d\x0a系列研讨式。\x0d\x0a\x0d\x0a视听法\x0d\x0a\x0d\x0a就是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培训中。\x0d\x0a\x0d\x0a【要求】\x0d\x0a\x0d\x0a播放前要清楚地说明培训的目的;\x0d\x0a\x0d\x0a依讲课的主题选择合适的视听教材;\x0d\x0a\x0d\x0a讨论后培训师必须做重点总结或将如何应用在工作上的具体方法告诉受训人员。\x0d\x0a\x0d\x0a【优点】\x0d\x0a\x0d\x0a由于视听培训是利用人体的五种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)去体会的一种培训，所以比讲授或讨论给人更深的印象。并且教材内容与现实情况比较接近，不单单是靠理解，而是借助感觉去理解;\x0d\x0a\x0d\x0a生动形象且给听讲者以新近感，所以也比较容易引起受训人员的关心和兴趣;\x0d\x0a\x0d\x0a视听教材可反复使用，从而能更好地适应受训人员的个别差异和不同水平的要求。\x0d\x0a\x0d\x0a【缺点】\x0d\x0a\x0d\x0a视听设备和教材的购置需要花费较多的费用和时间;\x0d\x0a\x0d\x0a选择合适的视听教材不太容易;\x0d\x0a\x0d\x0a受训人员受视听设备和视听场所的限制。\x0d\x0a\x0d\x0a角色扮演\x0d\x0a\x0d\x0a借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高主动地面对现实和解决问题的能力。\x0d\x0a\x0d\x0a【要求】\x0d\x0a\x0d\x0a宣布练习的时间限制;\x0d\x0a\x0d\x0a强调参与者实际作业;\x0d\x0a\x0d\x0a使每一事项都成为一种不同技巧的练习;\x0d\x0a\x0d\x0a确保每一事项均能代表培训计划中所教导的行为。\x0d\x0a\x0d\x0a【优点】\x0d\x0a\x0d\x0a有助于训练基本动作和技能;\x0d\x0a\x0d\x0a提高人的观察能力和解决问题的能力;\x0d\x0a\x0d\x0a活动集中，有利于培训专门技能;\x0d\x0a\x0d\x0a可训练态度仪容和言谈举止。\x0d\x0a\x0d\x0a【缺点】\x0d\x0a\x0d\x0a人为性;\x0d\x0a\x0d\x0a强调个人;\x0d\x0a\x0d\x0a容易影响态度、不易影响行为;\x0d\x0a\x0d\x0a角色扮演的设计;\x0d\x0a\x0d\x0a角色扮演的实施。\x0d\x0a\x0d\x0a欢迎向158教育在线知道提问。
1、讲授法：属于传统模式的竖态培训方式，指培训师通过语言表达，地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。
2、工作轮换法： 这是一种在职培训的方法，指让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验，一般主要用于新进员工。现在很多企业采用工作轮换则是为培养新进入企业的年轻管理人员或有管理潜力的未来的管理人员。
3、工作指导法或教练/实习法 这种方法是由一位有经验的技术能手或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训，如果是单个的一对一的现场个别培训则称为我们企业常用的师带徒培训。
4、研讨法：按照费用与操作的复杂程余则源序又可分成一般研讨会与小组讨论两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通，一般费用较高。
5、视听技术法： 就是利用现代视听技术(如投影仪、录像、电视、电影、电脑等)对员工进行培训。
6、案例研究法：指为参加培训的学员提供员工或组织如何处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案的培训方法。
7、角色扮演法： 指在一个模拟的工作环境中，指定参加者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，模拟性地处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。
8、企业内部电脑网络培训法： 这是一种新型的计算机网络信息培训方式，主要是指企业通过内部网，将文字、图片及影音文件等培训资料放在网上，形成一个网上资料馆，网上课堂供员工进行课程的学习。盯尺
企业培训常用的8种方法
企业培训的效果在很大程度上取决于培训方法的选择，当前，企业培训的方法有很多种，不同的培训方法具有不同的特点，其自身也是各有优劣势。下面是我给大家带来企业培训常用的8种方法，希望对大家有帮助！
企业培训常用的8种方法
企业培训的效果在很大程度上取决于培训方法的选择，当前，企业培训的方法有很多种，不同的培训方法具有不同的特点，其自身也是各有优劣。要选择到合适有效的培训方法，需要考虑到培训的目的、培训的内容、培训对象的自身特点及企业具备的培训资源等因素。下面我把企业培训常用的8种方法的特点和适用范围给大家做一介绍，供大家参考。
讲授法：属于传统模式的培训方式，指培训师通过语言表达，地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。
【要求】培训师应具有丰富的知识和经验；讲授要有性，条理清晰，重点、难点突出；讲授时语言清晰，生动准确；必要时运用板书；应尽量配备必要的多媒体设备，以加强培训的效果；讲授完应保留适当的时间让培训师与学员进行沟通，用问答方式获取学员对讲授内容的反馈。
【优点】运用方便，可以同时对许多人进行培训，经济高效；有利于学员地接受新知识；容易掌握和控制学习的进度；有利于加深理解难度大的内容。
【缺点】学习效果易受培训师讲授的水平影响；由于主要是单向性的信息传递，缺乏教师和学员间必要的交流和反馈，学过的知识不易被巩固，故常被运用于一些理念性知识的培训。
工作轮换法：这是一种在职培训的方法，指让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验，一般主要纤瞎用于新进员工。现在很多企业采用工作轮换则是为培养新进入企业的年轻管理人员或有管理潜力的未来的管理人员。
【要求】在为简铅员工安排工作轮换时，要毁咐空考虑培训对象的个人能力以及他的需要、兴趣、态度和职业偏爱，从而选择与其合适的工作；工作轮换时间长短取决于培训对象的学习能力和学习效果，而不是机械的规定某一时间。
【优点】工作轮换能丰富培训对象的工作经历；工作轮换能识别培训对象的长处和短处，企业能通过工作轮换了解培训对象的专长和兴趣爱好，从而更好的开发员工的所长；工作轮换能增进培训对象对各部门管理工作的了解，扩展员工的知识面，对受训对象以后完成跨部门、合作性的任务打下基础。
【缺点】如果员工在每个轮换的工作岗位上停留时间太短，所学的知识不精；由于此方法鼓励“通才化”，适合于一般直线管理人员的培训，不适用于职能管理人员。
工作指导法或教练/实习法这种方法是由一位有经验的技术能手或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训，如果是单个的一对一的现场个别培训则称为我们企业常用的师带徒培训。负责指导的教练的任务是教给受训者如何做，提出如何做好的建议，并对受训者进行鼓励。这种方法并一定要有详细、完整的教学计划，但应注意培训的要点：第一，关键工作环节的要求；第二，做好工作的原则和技巧；第三，须避免、防止的问题和错误。这种方法应用广泛，可用于基层生产工人。
【要求】培训前要准备好所有的用具，搁置整齐；让每个受训者都能看清示范物；教练一边示范操作一边讲解动作或操作要领。示范完毕，让每个受训者反复模仿实习；对每个受训者的试做给予立即的反馈。
【优点】通常能在培训者与培训对象之间形成良好的关系，有助于工作的开展；一旦师傅调动、提升、或退休、辞职时，企业能有训练有素的员工顶上。
【缺点】不容易挑选到合格的教练或师傅，有些师傅担心“带会徒弟饿死师傅”而不愿意倾尽全力。所以应挑选具有较强沟通能力、监督和指导能力以及宽广胸怀的'教练。
研讨法：按照费用与操作的复杂程序又可分成一般研讨会与小组讨论两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通，一般费用较高。而小组讨论法则费用较低。研讨法培训的目的是为了提高能力，培养意识，交流信息，产生新知。比较适宜于管理人员的训练或用于解决某些有一定难度的管理问题。
【要求】每次讨论要建立明确的目标，并让每一位参与者了解这些目标；要使受训人员对讨论的问题发生内在的兴趣，并启发他们积极思考；
【优点】强调学员的积极参与，鼓励学员积极思考，主动提出问题，表达个人的感受，有助于激发学习兴趣；讨论过程中，教师与学员间，学员与学员间的信息可以多向传递，知识和经验可以相互交流、启发，取长补短，有利于学员发现自己的不足，开阔思路，加深对知识的理解，促进能力的提高。据研究，这种方法对提高受训者的责任感或改变工作态度特别有效。
【缺点】运用时对培训指导教师的要求较高；讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果；受训人员自身的水平也会影响培训的效果；不利于受训人员地掌握知识和技能。
视听技术法：就是利用现代视听技术（如投影仪、录像、电视、电影、电脑等）对员工进行培训。
【要求】播放前要清楚地说明培训的目的；依讲课的主题选择合适的视听教材；以播映内容来发表各人的感想或以“如何应用在工作上”来讨论，最好能边看边讨论，以增加理解；讨论后培训师必须做重点总结或将如何应用在工作上的具体方法告诉受训人员。
【优点】由于视听培训是运用视觉和听觉的感知方式，直观鲜明，所以比讲授或讨论给人更深的印象；教材生动形象且给学员以真实感，所以也比较容易引起受训人员的关心和兴趣；视听教材可反复使用，从而能更好地适应受训人员的个别差异和不同水平的要求。
【缺点】视听设备和教材的成本较高，内容易过时；选择合适的视听教材不太容易；学员处于消极的地位，反馈和实践较差，一般可作为培训的辅助手段。
案例研究法：指为参加培训的学员提供员工或组织如何处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案的培训方法。案例研究法为美国哈佛管理学院所推出，目前广泛应用于企业管理人员（特别是中层管理人员）的培训。目的是训练他们具有良好的决策能力，帮助他们学习如何在紧急状况下处理各类事件。
【要求】案例研究法通常是向培训对象提供一则描述完整的经营问题或组织问题的案例，案例应具有真实性，不能随意捏造；案例要和培训内容相一致，
培训对象则组成小组来完成对案例的分析，做出判断，提出解决问题的方法。随后，在集体讨论中发表自己小组的看法，同时听取别人的意见。讨论结束后，公布讨论结果，并由教员再对培训对象进行引导分析，直至达成共识。
【优点】学员参与性强，变学员被动接受为主动参与；将学员解决问题能力的提高融入到知识传授中，有利于使学员参与企业实际问题的解决；教学方式生动具体，直观易学；容易使学员养成积极参与和向他人学习的习惯。
【缺点】案例的准备需时较长，且对培训师和学员的要求都比较高；案例的来源往往不能满足培训的需要；
角色扮演法：指在一个模拟的工作环境中，指定参加者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，模拟性地处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。这种方法比较适用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系技能。比如询问、电话应对、销售技术、业务会谈等基本技能的学习和提高。适用于新员工、岗位轮换和职位晋升的员工，主要目的是为了尽快适应新岗位和新环境。
【要求】教师要为角色扮演准备好材料以及一些必要的场景，确保每一事项均能代表培训计划中所教导的行为。为了激励演练者的士气，在演出开始之前及结束之后，全体学员应鼓掌表示感谢。演出结束，教员针对各演示者存在的问题进行分析和评论。角色扮演法应和授课法、讨论法结合使用，才能产生更好的效果。
【优点】学员参与性强，学员与教员之间的互动交流充分，可以提高学员培训的积极性；特定的模拟环境和主题有利于增强培训的效果；通过扮演和观察其他学员的扮演行为，可以学习各种交流技能；通过模拟后的指导，可以及时认识自身存在的问题并进行改正。
【缺点】角色扮演法效果的好坏主要取决于培训教师的水平；扮演中的问题分析限于个人，不具有普遍性；容易影响学员的态度、而不易影响其行为。
企业内部电脑网络培训法：这是一种新型的计算机网络信息培训方式，主要是指企业通过内部网，将文字、图片及影音文件等培训资料放在网上，形成一个网上资料馆，网上课堂供员工进行课程的学习。这种方式由于具有信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。因此，特别为实力雄厚的企业所青睐，也是培训发展的一个必然趋势。
【优点】使用灵活，符合分散式学习的新趋势，学员可灵活选择学习进度，灵活选择学习的时间和地点，灵活选择学习内容，节省了学员集中培训的时间与费用；在网上培训方式下，网络上的内容易修改，且修改培训内容时，不须重新准备教材或其他教学，费用低。可及时、低成本地更新培训内容；网上培训可充分利用网络上大量的声音、图片和影音文件等资源，增强课堂教学的趣味性，从而提高学员的学习效率。
【缺点】网上培训要求企业建立良好的网络培训，这需要大量的培训资金；该方法主要适合知识方面的培训，一些如人际交流的技能培训就不适用于网上培训方式。
对以上各种培训方法，我们可按需要选用一种或若干种并用或交叉应用。由于电力企业人员结构复杂、内部工种繁多、技术要求各不相同，企业培训必然是多层次、多内容、多形式与多方法的。这种特点要求培训部门在制定培训计划时，就必须真正做到因需施教、因材施教、注重实效。
拓展阅读：企业员工培训制度
（一）总则
第一条目的
为了对员工进行有组织、有计划的培训，以达到公司与员工共同发展的目的，根据公司人力资源管理基本政策，特制定本制度。
第二条原则和政策
（1）公司培训按照“经济、实用、高效”的原则，采取人员分层化、方法多样化、内容丰富化的培训政策。
（2）员工的专业化培训和脱产外出培训坚持“机会均等、公平竞争”的原则，员工通过突出的业绩和工作表现获得激励性培训和发展机会。
第三条适用范围
本制度适用于公司所有正式员工。
（二）培训内容和形式
第四条培训内容
培训内容包括知识培训、技能培训和态度培训。
（1）知识培训
不断实施员工本专业和相关专业新知识的培训，使员备完成本职工作所必须的基本知识和迎接挑战所需的新知识。
让员工了解公司经营管理的情况，如公司的规章制度、发展战略、企业文化、基本政策等，是员工掌握企业的共同语言和行为规范。
（2）技能培训
不断实施在岗员工岗位职责、操作规程和专业技能培训，使其在充分掌握理论的基础上，能自由的应用、发挥、提高。
（3）态度培训
不断实施心理学、人际关系学、社会学、价值观及政治觉悟的培训，建立公司与员工之间的相互信任关系，满足员工自我实现的需要。
第五条培训形式
培训形式分为员工自我培训、员工内部培训、员工外派培训和员工交流论坛。
1、员工的自我培训。
员工的自我培训是最基本的培训方式。公司鼓励员工根据自身的愿望和条件，利用业余时间通过自学积极提高自身素质和业务能力。
公司会尽力提供员工自我培训的相关设施，如场地、联网电脑等。
原则上对员工自我培训发生的费用，公司不予报销。
2、员工内部培训
员工的内部培训是最直接的方式，主要包括：
（1）新员工培训。
（2）岗位技能培训。
（3）转岗培训。根据工作需要，公司员工调换工作岗位时，按新岗位要求对其实施岗位技能培训。
（4）部门内部培训。部门内部培训由各部门根据实际工作需要，对员工进行小规模、灵活实用的培训，由各部门组织，定期向人力资源部汇报培训情况。
（5）继续教育培训。公司可根据需要组织专家进行培训。
3、员工外派培训。
员工外派培训是公司具有投资性的培训方式。公司针对员工工作需要，会安排员工暂时离开工作岗位，在公司以外进行培训。员工个人希望在公司以外进行培训（进修），需填写《员工外派培训申请表》，并附培训通知或招生简章。由人力资源部审查，总经理批准后方可报名。外派培训人员的工资待遇、费用报销由人力资源部决定。
4、员工交流论坛
员工交流论坛是员工从经验交流中获得启发的。培训方式。公司在内部局域网上设立员工交流论坛。
（三）被培训者的权利和义务
第六条被培训者的权利
1、在不影响本职工作的情况下，员工有权利要求参加公司内部举办的各类培训。
2、经过批准进行培训的员工有权利享受公司为受训员工提供的各项待遇。
第七条被培训者的义务
1、培训员工在受训期间一律不得归于规避或不到。对无故迟到和不到的员工，按本公司考勤制度处理。
2、培训结束后，员工有义务把所学的知识运用到日常工作中去。
3、外部培训结束一星期内，员工应将其学习资料整理成册，交由人力资源保管。并将其所学教给公司其他员工。
4、员工自我培训一般只能利用业余时间，如需占用工作时间的，在人力资源部备案后，需凭培训有效证明，经所在部门负责人批准后，做相应处理。
5、具备下列条件之一的，受训员工必须与公司签定培训合同。
（1）外部脱产培训时间在3个月以上。
（2）公司支付培训费用3000以上的。
（四）培训的组织和管理
第八条人力资源部负责培训活动的计划、实施和控制。基本程序如下：
1、培训需求分析。
2、设立培训目标。
3、计划培训项目。
4、培训实施和评价。
第九条其他各部门负责协助人力资源部进行培训的实施、评价，同时也要组织部门内部的培训。
第十条建立培训档案
1、建立公司的培训工作档案，包括培训范围、培训方式、培训教师、培训人数、培训时间、学习情况等。
2、建立员工培训档案，将员工接受培训的
企业是由员工组成的，但是每个员工的素质不同，文化不同，而在同一个公司工作，需要统一接受公司的文化和公司的制度，方便统一管理。有助于公司的发展。现提供在职员工培训管理制度，希望对你有帮助。
;常用的培训方法有以下这些。
1．纯讲解式培训方法，是一直以来最常用的培训形式，他简单易用，对讲师没有什么要求，比较适用于规章制度、政策文件、产品知识等培训。这样的培训，只要是个讲师往台上一站，他就能讲，但因为是纯照本宣科，所以难免会枯燥，时间长了受训的员工就容易犯困和走神，培训效果较差。
2．案例式培训方法，相比纯讲解式，案例式需培训方法，相对来说讲师要做的工作会多一些。讲师们需要精心的云备课，要提前收集和准备一些案例和故事，最好是企业或受训员工实际发生过的例子，有共鸣性的效果最好了。找案例时需要注册，需要尽量寻找贴切生动的案例来讲师，否则，就会适得其反。如果实在找不到合适的案例的话，宁愿不要。
3．小组讨论培训方法，一般是在研讨，报告人报告、分组辩论等培训中使用。其中优点是：学员参与度高，能各抒己见；能加深对问题的理解，更好地解决问题。劣势是容易离题，对主持人要求高；讲授少，不易发挥讲师作用。
4．角色扮演培训方法，一般应用于推销、管理技能等课程培训中。该培训方法能让学员与讲师互动交流充分；学员参与积极性高、实效强；学员之间可以互相点评，从客观角度认清自身不足；能强化学员反应能力和心理素质。不足之处是培训控制过程困难；着重一个侧面，不能全面培养学员。
5．游戏活动培训方法，最常见的是用于培训团队精神、创新精神和解决问题能力等课程中。其优点是学员参与，寓教于乐；能激发创新潜力；印象深刻，不易忘记。缺点是游戏开发的过程中费时费力；占用时间多，适应面窄；对讲师要求高，分析乎卖不到位则影响效果。
6．拓展训练培训方法，是现今最适合团队精神打造、团队建设类的培训方法。一般是在新员工入职培训、项目团队培训、晋升训练营等培训中使用。做好这种培训的关键是每一次训练后的总结，要提前准备现实工作中发生的团队合作与管理问题点，交由教练引导大家展开讨论反思，让训练真正联系实际。
7．沙盘模拟，这个也是常用的一种方式，比较适合ERP培训、财务管理、风险管理、经营管理分析等，经常是对公司的中高管理人员进行培训，优点是：有模拟，有实操，能让人印象深刻。缺点是对选择、情景及数据要求高。
8．实战演练，是最有培训效果的了，一般的消防培训、急救培训、车间岗位现场操作培训、实操销售拜访、客服电话接听和处理技巧培训等，这种培训适合于标准化的较为熟练成型的培训项目，一般相对低端。
9．培训和E-learning培训，是这些形式中唯一没有讲师参与的，靠的就是员工自身的学习意识，虽说铅顷吵灵活易组织且可重复，但效果不能保证。
随着时代的进步，培训形式必然还会增加。当选择性更多时，我们就越要谨慎，在选择培训形式时需要我们注意以下几点：
（1）看课程本身的内容属性；
（2）看员工特性(接受水平和群体偏好)；
（3）看企业条件是否具备；
（4）看过去的培训形实施经验槐侍和教训。培训课程形式结合这几点来选择才会使课程更有竞争力。
