目录在玩中学是谁提出的 在玩儿中学 在玩中学的经典句子 在玩中学,学中玩,寓教于乐 玩中学是谁说的
“玩中学、学中玩”的教育概念是由著名的现代儿童心理学家让·皮亚杰提出的，其具体雀伍的含义是：在玩耍中让孩童进行学习，在学习中加入玩耍便于孩童顷山或学习。这唯空一划时代的教育理念旨在通过玩耍和学习的有机结合，提高幼儿的学习效率，培养幼儿的学习兴趣，促进孩童的学习与发展。
“玩中学、学中玩”的教育概念是由著名的现代儿童心理学家让·皮亚杰提出的，其具体的含义是：在玩耍顷山或中让孩童进行学习，在学习中加入玩耍便于孩童学习。这唯空一划时代的教育理念旨在通过玩耍和学习的有机结合，提高幼儿的学雀伍习效率，培养幼儿的学习兴趣，促进孩童的学习与发展。
幼儿园慧袜鼓励孩子在玩中学，学中玩是前悄激有理论依据的，这个依据就运旅是顺应孩子的天性，如果你看一些大脑科学的书就会了解了。
玩是孩子的天性，想想我们刚刚学习说话、学吃饭、学走路，哪一项不是在游戏中、模仿中学会的呢？
想想孩子玩手机游戏，需要你教吗？为什么家长没有教孩子就玩的很好，就是因为游戏符合孩子的天性，只要符合孩子的天性，孩子很快就能学会。
在玩中学到知识最重要的就是猜友晌游戏的趣味性穗锋。比如在学英语时与孩子用英语对话编故事。在告橡学语文时玩成语接龙（或者词语接龙）。
玩中学学中玩是让·皮亚杰教育学家提出的。
“玩中学，学中玩”是在幼儿教育理念里提倡的一种观点，这受到了很多幼教学者的赞同。下面我们就来浅谈玩中学，学中玩，探讨“玩中学，学中玩”给孩子带来的益处。
每所幼儿园的一日活动中，游戏和教学都是不可缺少的。它们是互相联系起来，使幼儿不会对学习失去兴趣。幼儿园活动是由游戏活动与教学活动共同构成的，在升猜这个特定的教育环境中发生的游戏活动绝不等同于自然游戏活动，在这个环境中的教吵模型学活动也绝不是我们通常意义上的理解的教学活动。
因此，探讨游戏与教学的关系，对开展幼儿园与教学活动有着非常重要的意义。柏拉图是“于学习于游戏”的最早提倡者，他要求“不强迫孩子学习，主张采用做游戏的方法，在游戏码备中更好的了解每个孩子的天性”。
