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人教版小学数学二年级下册《竖式计算》公开课教案
课程内容聚焦于教材第26页的除法竖式计算教学。
教学目标明确，旨在：
通过平均分配小棒活动，使学生掌握除法竖式书写方法，理解每个数的名称及其含义。
通过实际操作，让学生理解除法横式与竖式的关系，体验事物间的联系，并认识有余数除法的不同表征方式。
培养严谨的数学思维，增强知识迁移能力，加深对数学思考方法的理解。
教学重难点集中于：
除法竖式的正确书写
理解每个竖式部分的含义及其独特的书写规则。
教学流程分为复习、理解、实践和总结四个阶段：
复习旧知识，通过问题引导进入新内容。
通过实例操作，让学生直观认识竖式和除号，理解各部分名称。
小组讨论深化理解，然后进行汇报和对比。
独立练习巩固知识，进一步深化对除法竖式的认识。
课程结束时，引导学生分享学习收获。
板书设计简洁明了，突出主题——除法竖式。
用竖式计算有余数的除法教学设计
教学内容：教材62---63页的例3
教学目标：帮助学生进一步理解有余数的除法，提升观察、比较、综合的能力。让学生理解除法竖式中各部分的名称以及含义。
教学重点：掌握有余数除法的各部分名称，理解除法竖式中各数的含义。
教学难点：理解除法竖式的意义及各数的含义。
教学准备：小棒、多媒体课件
教学过程：引入课题，明确有余数除法的学习目标。通过操作分小棒，引导学生理解并列出有余数除法算式。利用多媒体课件，指导学生写除法竖式，理解竖式中各部分的名称和含义。通过操作与书写对比，加深学生对除法竖式写法的理解。通过练习巩固学生对除法竖式的掌握。迁移学习，让学生自主探索不同数量的分组结果。对比反思，总结除法竖式的学习要点。
一、 引入课题
在平均分一样东西时，结果可能是正好分完，也可能分了之后不够再分一份，有剩余的。这两种情况都可以用除法算式来表示，有剩余的情况就叫做有余数的除法，这节课我们继续来学习有余数的除法。
二、 探究新知
1、教学例3
出示例3，请学生读题。通过动手操作分小棒，让学生理解并列出有余数除法算式：13÷4=3（组）……1（根）。
2、理解除法算式的写法，明确竖式中各数的含义。
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现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容。接下来是我为大家整理的小学二年级数学课件，希望大家喜欢!
小学二年级数学课件一
目标：
通过开学课的常规教育，加深学生们对数学课堂常规的认识，使同学们重温规范，学会动手实践自己所学的知识，懂得课堂有效学习的重要性，让每一位学生都能掌握课堂规范，养成良好的课堂习惯。
过程：
一、即时问候再开始课堂常规训练。
1、提前进入教室，明确课前应上厕所、喝水、准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。如：数学课(数学书、笔记本、铅笔盒等摆放在桌子左上角)
2、课前两分钟预备铃一响，迅速进入教室安静坐好。
二、理论学习中渗透当堂训练，在落实常规中以榜样领头。
单纯的理论学习，对于学生而言，是很枯燥、乏味的，也难以达到教育的效果。今天上课时，渗透了当堂训练，让学生有了实际体验，也能掌握一些要领。如在训练坐姿时，既告诉学生坐的方法，又让他们马上改正不正确的姿势，并说明了好姿势利于听讲的几个好处，学生欣然接受，再在后面的课堂中经常提醒，学生就逐渐做得越来越好了。
(一)问好
1、当上课铃响后，迅速会班级坐好，安静的等待老师的到来!
2、教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下(要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静)，练两遍。
以上就是人教版二年级数学下册课件的全部内容，人教版小学数学二年级下册《竖式计算》公开课教案 课程内容聚焦于教材第26页的除法竖式计算教学。教学目标明确，旨在：通过平均分配小棒活动，使学生掌握除法竖式书写方法，理解每个数的名称及其含义。 通过实际操作，让学生理解除法横式与竖式的关系，体验事物间的联系，并认识有余数除法的不同表征方式。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
