幼儿园生活环节？.那么，幼儿园生活环节？一起来了解一下吧。
一、幼儿园一日生活的意涵幼儿园的一日生活是幼儿在园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，杜威曾提出幼儿的一日生活就是"个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程"。 在《指南》的"说明"部分提出，"幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的"。也就是说幼儿为了学会生活、通过生活来学习生活，学习与生活相互交融，学习、生活、发展三位一体，就是幼儿学习最大的独特之处。 二、幼儿园一日生活中各领域的教育内容《指南》对各年龄阶段的幼儿的学习与发展提出了目标，同时可以看到各领域的目标与幼儿的一日生活是密切相联的，一日生活的每一个环节都蕴含着实现《指南》各领域目标的机会，有很多的教育价值。 例如：入╱离园环节（健康领域，语言领域，社会领域）；餐点、盥洗等生活环节（健康领域，语言领域，社会领域，科学领域）；户外活动环节（健康领域，社会领域，科学领域，艺术领域）三、幼儿园一日生活环节中的教育价值一日生活环节中蕴含着很多教育价值，教师自身能否发现并合理利用这些价值，是我们教育实施的关键。下面我以一日生活活动环节为例来具体介绍一下《指南》的实施和融入。 1.入园、离园环节☆健康领域在"身心状况"中的目标2提出幼儿"情绪安定愉快"，我们在入园、离园环节就可以引导幼儿保持愉快的情绪，正确的方式表达自己的情绪。 在"生活习惯与生活能力"中的目标1提出幼儿"具有良好的生活与卫生习惯"，我们针对班级中个别晚来园的幼儿进行家园沟通教育，让幼儿逐步养成每天按时睡觉、起床的习惯。目标2提出幼儿"具有基本的生活自理能力"，入园环节中有让孩子参与自主游戏活动，培养他们整理玩具、图书等活动材料的能力。 ☆语言领域在"倾听与表达"中的目标2提出幼儿"愿意讲话并能清楚的表达"，在入园、离园环节引导幼儿大方地和父母、老师、同伴打招呼，愿意与他人交谈。目标3提出幼儿"具有文明的语言习惯"，我们的孩子能在成人的示范引领下，使用恰当的礼貌用语。 ☆社会领域在"人际交往"中的目标1提出幼儿"愿意与人交往"，在入园、离园环节中幼儿愿意与小伙伴一起游戏，愿意和长辈交谈，有事情愿意告诉长辈等行为中引导。
1、根据上级有关规定，结合本园实际，科学合理地安排幼儿一日生活。
2、依据幼儿年龄特点及季节变化，制定具体的一日生活作息时间，其中幼儿两顿饭间隔3.5—4小时，日活动时间6—7小时，睡眠时间12—12. 5小时（含午睡2—2.5小时）。
3、幼儿活动安排要注意动静结合，做到动静交替，集体活动与自由活动交替，日户外活动不少于1小时。
4、保教人员对幼儿的进餐、饮水、睡眠、盥洗等生活环节要细心照顾，做到嘴勤、手勤、腿勤，保证幼儿生活的舒适愉快。
5、保教人员在明确保教分工、岗位责任的前提下，应努力发挥积极主动性，使日常生活管理工作有条不紊地进行。
九点喝水和上厕所，九点半上课，十点又喝水和上厕所。十点二十分左右开始做操。做完操以后又上厕所，然后会教室。十一点吃饭，十一点半散步看电视。十二点准备睡觉，然后三点起床。起床以后喝水和上厕所，然后只点心。三点半开始上课。四点等家长来接。一天大概就是这样子
幼儿美育：是培养幼儿认识美、爱好美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。
美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。
去定点医院看病的时候，直接出示医保卡，医院会根据医保卡，扣除相应报销比例，自己只需支付实际费用就可以了
参保居民在下述情况下必须使用医保卡：
1、到定点社区卫生服务机构看门诊，需通过系统结算时；
2、因病到定点医疗机构就医，办理挂号、住院及出院结算手续时；
3、到门规定点医疗机构接受门规治疗，在办理挂号、结算手续时。
以上就是幼儿园生活环节的全部内容，.。
