高三语文二轮复习？高三语文第二轮复习效果的好坏,直接关系到学生后期语文整体能力的能否有效提高,只有做好了高三语文第二轮的有效复习,学生的第三轮复习才会少走弯路,才会显得从容而自信。 有关高三语文第二轮复习方法推荐: 一、搞好团队合作 1、那么，高三语文二轮复习？一起来了解一下吧。
高三语文复习要注意以下几点:第一，养成良好作息习惯，制定合理的计划，专攻弱项；旁世喊第二，巩固基础知识，再扩展课外知识；运野第三，返态加强阅读，提高写作能力。
古代诗歌鉴赏题型解析
（一）把握作者的感情
诗歌一般借助于具体的描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。我们读诗、赏诗，首先要领悟作者在诗中的情感，这是与作者产生共鸣的基础，也是读诗的根本。今年高考考查的主要题型有：
1、分析诗句所包含的情感
所谓分析诗句所包含的情感，即抽取诗歌中某一句，要求考生分析这句诗中所包含的作者的情感，根据所选句子的特点，又可从以下几个角度设题
（1）借景抒情。抽取诗中景物描写的句子，要求考生分析出作者借以抒发的情感。如2007年高考江苏卷：
阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天·送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！
"浮天水送无穷树，带雨云埋一半山"蕴含了什么样的思想感情?
借景抒情是古诗创作中常用的手法，这里作败举者写了"极目远望，水天相接，树木迢迢，一片带雨的乌云飘来，遮住了大半个山"之景，其特征辽阔、低沉，从而表达了作者对友人的依依惜别之情，以及路途艰险、对朋友前途的关切之情。同时以"雨云埋山"显示了前途迷茫的郁闷。这种方法考生以前也学过，如李白在《黄鹤楼送孟浩然之态唤广陵》中有"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"的诗句，它所抒发的情感与此相仿。
高三的语文复习大致可以分为三个阶段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
第一轮复习：建立完整的语文知识体系
高三学瞎者枣生的第一轮复习要全面阅读教材，进行查缺补漏，彻底扫除知识结构中的障碍。然后对语文知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系，同时加强单元训练，提高语文知识的运用能力。
语文的知识体系包括了语音知识体系、文学知识体系、词及短语体系、单复句知识体系、修辞知识体系、标点知识体系、现代文体知识体系、古今文学常识体系、写作知识体系、文言知识体系。具体的知识体系就是每一个语文知识点的性质、分类、意义和用法。就如“词”的学习，就包括了词义、感情磨拆色彩、运用范围、词语搭配、语体等。在这一轮复习时，要把知识的大体系和小体系融会贯通。
第二轮复习：抓住知识的重点和难点
第二轮复习要抓住重点、难点。要深刻理解每一个知识结构及其知识点的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题的训练，提高考试的能力。高考的语文复习，既要防止陷入题海战，认为做得越多越好；又要防止自己对复习过于放松，不认真对待复习，指望考试时可以超常发挥。我们要在复习的时候认真复习，讲究实效。
现代文阅读要着重训练筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
做好计划，每日复习
默写中写错的字着重记忆，用荧光笔在书上标记
分析写错的原因：字音，字形还是字义理解没到位？
一定要抓紧细碎的时间，可以一边锻炼、与朋友散步互相背一背，考一考，轻松巩固
注意一些同音异形的古字
举几个例子吧：
孔子语录中，由，诲女（音和义实际上为汝）知之乎
莫（暮）春者
等等有很多哦，平时看的时候要用心记下来
其实到了后期有的越熟练越知源容易记不清写错
可以问问别人常常会错的字，交流一下，警示自己不能犯同样的错误
最后有一些字句可能容易背错顺序，一定要理解前后的关系，可以用画图的方式，或是利用一些与字义无关的方式硬性记下来，比如前一句的拼音首字母在后一句拼音首字母的前边（按字母表排列顺序），这样也不失为一种提醒自己的好办法。
以上是基础知识的巩固。
文言文的学习一定要。
分为词和句。
一个词可能有多种意思，结合例句。
一个词可有多重词性，这点一定要注意。
句子的结构有固定的几种。
除了书籍课本中的语法知识，一定要拓展多做文言文练习，多问老师，增强自己局空的语感。
高考时文言文最好是要拿到满分的，桐猛瞎而通过训练是完全可以实现的。在这一块也很容易在细节之上拉分。祝你高考考个好成绩吧！
首先，肯定纤孝是认真听讲，紧跟老师亩御的进度，老师多年的教学经验比我们知道多得多，紧跟老师的进度不掉队才迅竖岩能高效吸收知识
第二，根据自己的弱项，进行专项的练习，比如字音和字形掌握不好，就多练字音字形
第三，对于以前的知识要多复习，多翻课本，多回顾，只有这样知识才记得牢
以上就是高三语文二轮复习的全部内容，第一轮复习：建立完整的语文知识体系 高三学生的第一轮复习要全面阅读教材，进行查缺补漏，彻底扫除知识结构中的障碍。然后对语文知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系，同时加强单元训练，提高语文知识的运用能力。
