目录小学英语练习题 小学英语练习题 小学生怎样练习英语听力？ 小学生英语口语训练，看这篇就够了！ 小学英语过去时态练习题
小学英语口语如何训练
1、课前“热身”和“课中操”。
(1)课前“热身”。课间十分钟后，要让学生一下子就进入英语课的角色，需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引学生的注意，激发学生的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语课的学习中来。
常用的方法有：A、唱英文歌;B、做游戏;C、用英语自由会话;D、播放与教学内容相关的VCD片断;E、说英语童谣;F、猜英语小谜语。
(2)小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课，让他们始终端坐在座位上，有些苛求。“课中操”为此提供了很好的解决办法，可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞; B、边说边做。
2、新课的导入与呈现。
导入和呈现手法的多样化，在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下：
(1)、通过录像、VCD片断和电脑多媒体课件呈现—根据新课内容节选的录像与VCD片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪，引起他们的兴趣，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，降低学生理解的难度。
(2)、通过录音与图的结合呈现—老师一边放录音，一边展示与录音内容与关的图片，然后提问学生。从视听角度入手，让学生的器官更多地参与到学习中去，使之对语言材料有一个初步的感性认识。如果内容简单，或与学过的内容极为相似，也可只听录音，不看图。
(3)、通过表演呈现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，也能巧兄增强学生的参与欲。
(4)、通过提问呈现—根据新课语言材料改编问题，向学生提问，让学生通过问答理解材料的重点内容。
3、语言孝档袭环境的创造。
(1)、课堂内的环境。
课堂蠢薯是教与学的阵地。教师用多种方式和手段教学，不能只局限于教材内容。“小课堂，大世界”，这是当代高容量，多信息、高效率课的要求。教师应根据教材与实际运用的需要，创设情景，布置场景，突破教材重新调整教学内容，尽量让学生“身临其境”地学英语，用英语，做到学以致用。
(2)、课堂外的环境。
“随风潜入夜，润物细无声”，学生每天置身的环境—校园，就可以起到这样的熏陶作用。学校的一景一物，一草一木，每天都在刺激着学生的视听觉，潜移默化地影响着他们。利用这些因素渗透英语信息，效果肯定不错。
小学英语口语怎么练习
Learn the phonetic alphabet
音标要学好
音标作为英语发音的基础，在练就地道口音有着举足轻重的作用。
熟悉音标不仅可以帮你辨认不认识的语音，还可以帮你在学习过程中“做标记”。
在熟记一门外语中的音之后，你可以成功分辨出一些你的耳朵还没听惯的声音。一旦这些声音被你拿下，在听、说外语时你都会更容易注意到这些最可能出错的小细节。
除此之外，学好音标还能够让你分辨一些相似的音，帮助你更好的拼写单词。
Get familiar with the spoken language
让耳朵熟悉新语言
第一步的音标属于理论学习，而第二步就是向实践进军了!
纠口音的第一法则
try to expose yourself as much as possible to the language you are learning. Talk as much as possible with native speakers if you have the chance.
尽你所能让自己处在你所学习的语言环境里，抓住一切可以跟外国人唠嗑的机会。
当然，如果你实在没有办法做到上面的方案，那么，你可以尝试下面三种方法!
01如果有哪个单词你不会念了，可以请人帮你把这个词的发音录下来保存在手机里。这样你就可以反复播放，尽你所想的练习生词的发音了。
02还可以搜索在线词典的生词发音，反复的听，让你的耳朵慢慢熟悉那些原本陌生的语音。
03收听语言播客或者在线电视节目。
通过这样洗 脑式的训练，可以让那些不熟悉的语音调子深刻在你的大脑里，念出来才会越来越像!
每天坚持，一定会获益匪浅!
Identify what’s "weird" about the pronunciation
找出语音中的“怪异点”
如果真的成功做到了第二步，就能发现英语发音和中文发音有很多相似之处。一旦发现了这些相同点，你就能发现母语中本来没有的音了。
不过，切忌中英对照式发音，因为这样，只会让发音更不地道，将来还非常难改正。
所以我们需要做的就是要发现中文中没有的发音，但是不能用中文的发音去衡量英文的发音。
当你怎么也发不好某个音时，你可以：
Use cards. Write it down along with other similar-but-different phonemes. Repeat them aloud several times. This will help you to recognize nuances and master those small differences.
试试制作卡片。把它和其他听上去很像，但又不同的音写在一起。大声的念出这些音，重复多次，这样你就可以区别这些相似音的细微差别，并且熟练掌握它们了。
小学生英语口语能力如何提高
培养信心，让孩子敢说英语
如果孩子信心不足，说英语的时候紧张，怕犯错误，那他的表达能力势必会受到影响。小学生说英语的自信心主要来自于老师和家长的积极评价，所以一定要多对孩子进行激励。可以试试以下这两种办法：
1.利用典故进行引导
古今中外将勤补拙的例子数不胜数，比如说“闻鸡起舞”、“有志者事竟成”等，还有我们身边的一些真人真事都可以当做是激励孩子的材料。“别人可以做到的，我们只要努力也能做到”，应该常跟孩子这么说。
2.善于进行表扬激励
孩子是很敏感的，过多的批评和责备会使他们失去信心，但是积极的表扬和激励则能大大增强他们的自信心。在孩子正确地说出某个表达或是完整地说出某个句子以后，一定要毫不犹豫地夸奖他：“你真棒!”
激发兴趣，让孩子爱说英语
我们常说“兴趣是的老师”，在小学生英语学习中这一点表现得尤为明显。小学生学习英语往往是出于兴趣，如果强行逼迫他们学习，反而会刺激他们的逆反心理，还可能会引起厌学情绪。传统的英语教材较为枯燥，家长可以选择编排更新颖、有趣的教材。老师在教学过程中可以结合教材，设计一些跟小学生生活密切相关的、生动有趣的课堂活动，让孩子在自然、轻松的氛围中，带着浓厚的兴趣去练习口语。
创设情境，让孩子多说英语
英语口语的练习如果只是局限于课堂上，那孩子的口语就别想有太大的提高了。为了让孩子多开口说英语，家长必须要创设情境，把课堂延伸到生活里。比如可以用简单的句子和孩子对话，可以睡前给孩子读英语故事书，可以让孩子用英语复述一些简单的小故事等。类似的方法还有很多，总而言之就是要创造各种机会让孩子多说英语。
小学生英语口语提高方法
1. Expand yourvocabulary
扩大词汇量
Learn New WordsEvery Day
每天学习新单词
每天学习单词，这是扩大词汇量的好办法。制定一个合适的目标：可以是三个或者十个日常词汇。即使你每天只有学习一个单词的时间，那也值得尝试。每天学习一个单词，一年之后你就会学到365个新单词。
把学习词汇的数量写下来以频繁提醒自己。如果你有语言学习伙伴，和他一起分享这样她就能监督你的进步。
一些学习单词的好资源要视你的日常习惯而定，如新闻，歌曲，电视节目。如果你爱听音乐，听歌的时候多看看歌词并把不认识的的单词记在笔记上。
2. Learn Wordsin Phrases and Chunks
以短语或者意群来记忆单词
以一群来记忆单词很重要。例如，你认为饮料是一杯葡萄酒，一杯啤酒，一杯茶或者一杯咖啡等等。学习这些短语远远比只学习红酒，啤酒，茶要好得多。
你会因学到相关词汇而受益。在一个阴月里，月亮会有四个变化过程：新月，满月，残月，月亏。同事学习者四个新单词会更加有效。
3. Improve yourpronunciation
改善发音
你可能认识很多单词，但是如果你无法正确的说出它们，别人就听不懂你在说什么。这样一来，记单词似乎就是在浪费时间，对吗?
当使用在线词典的时候，例如Macmillan和Merriam-Webster，要充分利用那个发音的标志来检查你不确定的发音。在网站上，有英语发音的教程，它们会教你美式英语发音的方方面面。、
当你做好准备去挑战，那就尝试一下绕口令吧。
4. Learn thenatural flow of English
学习英语的自然表达
能够说出单个的英语单词很棒，说得流利的秘诀就在于句子的表达方式。无论何时，当你读诗，听歌或者看有趣的情景喜剧的时候，都要注意以下几个方面：
连读。要注意以英语为母语的人是怎样连读单词的：把两个音连在一起从而使其中一个音消失或者为了更加流畅的表达而改变一个音。
在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
小学生英语口语对话练习例句1：
1.Be careful.小心!
2.How are you?你好吗？
3.Hands down.放下手。
4.Stop talking!别讲话。
5.See you later.再见！
6.Brush your teeth.刷牙。
7.How old are you?你几岁了？
8.It's over there.就在那儿。
9.How are you today? 今天还好吗?
10.Nice to meet you.见到你很高兴。
11.Where are you from?你来自哪里？
12.What's your name? 你叫什么名字？
13.The ship is leaving.轮船出发咯。
14.Don't worry about it.不要为这担心。
15.Put up your hands,please.请举手。
16.Where do you come from?你从哪来？
17.What's the weather today?天气怎么样？
18.Do you like your mother?你爱你的妈妈吗？
19.Please have some vegetables.吃点蔬菜吧。
20.How can I help you?有什么需要帮助的吗？
21.Hope to see you again! 希望能再见到你。
22.How do you get to school?你怎么去上学？
23.What grade/class are you in?你在哪个班？
24.Boating is very interesting .划船很有趣。
25.What school are you from?你从哪个学校来？
26.Let's get ready for class!让我们准备上课吧!
27.What about going for a row?一起去划船好吗？
28.What's your English name?你的英文名叫什么？
29.What animal don't you like?你不喜欢哪个动物？
30.Do you often go to the zoo?你经常去动物园吗？
31.What's your father's name?你爸爸的名字叫什么？
32.Come on,Let's play together.过来，我们一起玩。
33.There are many boats on the sea.海上有很多船。
34.Excuse me, where's the cinema? 请问电*在哪？
35.What's your favorite food?你最喜欢的食物是什么？
36.How long have you learned English?你学英语多久了？
37.How many lessons do you have today?今天你有几节课?
38.The planes are fiying round and round.飞机飞来飞去。
39.Where's the teachers'office, please?老师办公室在哪？
40.Running is not allowed on the bus.不能在公共汽车上跑。
41.Do you like traveling by airplane?你喜欢坐飞机旅行吗？
42.Please line up when you get on the bus.坐公交车时请排队。
43.How many people are there in your family?你家里有几口人？
44.What's your English teacher's name?你英语老师的名字叫什么？
45.Which bus do you take to kindergarten?去幼儿园坐几路公交车？
46.What day is it today? Today is Monday.今天星期几，今天星期一。
47.It takes me ten minutes to walk to school.走到学校花了我十分钟。
48.Which do you prefer,singing or reading?唱歌和读书，你最喜欢哪个？
49.Which do you prefer,monkeys or elephants?猴子和大象，你喜欢哪个？
50.I am very happy to go boating with my daddy.和爸爸一起去划船很开心。
51.Excuse me,how can I get to the post office?请问，怎么走才能到达邮局?
52.Can you show me the way to the park, please?你能告诉我去银行的路怎么走吗？
53Which do you like best,blue, green or white?蓝色、绿色和白色，你最喜欢哪个？
54.It's not good for your eyes to read books on the bus.公共汽车上看书对眼睛不好。
57.It's time for the cakes.该吃些蛋糕了。
58.Stand in a circle,hand in hand.手拉手站成一个圈。
59.Let's go out to play,shall we?我们出去玩，好吗？
60.It's time to do morning exercises,please go out and line up.现在是早操时间，请出去排对。
1：It is raining now .It rained yesterday
2: IT is snowing now .It snowed yesterday
3:He is boiling some eggs .He boiled some yesterday.
4:We are enjoying our lunch.We enjoyed it yesterday,too?
在英语教学中，我们经常强调的是对学生听、说、读、写能力的培养，其中听、说是英语学习的基础，而听更是重中之重。特别对于我国而言小学英语刚刚起步，儿童的语言往往是从听和模仿中学习，而目前的小学英语测试中的听力往往又是学生失分较严重的部分，因此提高小学生的英语听力水平就颇为必要了。那么如何才能提高小学生的英语听力水平呢？下面我就这个问题谈一些自己粗浅的看法。
我们都知道，多听是提高听力的前提，但是如何去听，如何准确地从听力材料中获取信息，这需要我们在要求学生多听，增强语感的基础上必要地教给学生一些答题的技巧。
首先，要求学生在做听力题时，一定要利用还没放录音之前的一点时间，迅速地捕捉每条题目选项所提供的信息，学会预测句子、短文或对话可能涉及到的内容，这样才能在听录音材料时做到有的放矢，有所侧重，抓住关键词，提高准确性。
其次，要求学生养成果断答题的习惯，切忌犹豫不决。对有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，做出回答。特别对于不会作答的，应该立即搁置，准备听下面的题目，千万不能因为局部放弃整体，影响下题的作答。
再次，教学生学会抓关键词。在小学英语五、六年级的听力测试中听短文做出判断或选择是个难点，所以我们要求学生在听的过程中注重捕捉听力材料中所涉及到的人物(who)，时间(when)，地点(where)，事件(what)。因为我们所教对象是小学生，所以可以让他们把英语中的听短文材料理解与语文中的短文阅读作比较，掌握好这四个要素。另外对于一些特殊疑问词【比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，数字(how many/ how much)，选择(which)】在听的过程中也要注意。
另外，告诉学生在听的过程中，一定要注重对听力材料的整体内容的理解，不能把注意力都放在个别单词或句子上，不要强迫自己听懂每一个词，只要重点抓住上述所说的关键词，学会一边听一边作适当的记录来帮助自己答题和检查。
要提高小学生的英语听力水平，除了学生要掌握一些技巧，又要求我们教师在教学中注意些什么呢？学生听力水如拍平的提高是一个逐步学习、不断深化、运用的过程，我们作为教师不能操之过急态扒，切忌急于求成，要有计划、有步骤的加以训练和引导。
第一，坚持用英语组织教学。坚持用英语组织教学，要从最简单的日常用语开始，逐步加深，同时配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述。长此以往不仅可以使学生尽快融入到英语教学的氛围，培养学生用英语进行思维的习惯，而且可以训练学生的听力，增强学生的求知欲。通过课课训练，学生会对原本生疏的语言感到熟悉，对听力的提高会起到很大的作用。
第二，加强对语音、语调的训练。在教学中，要让学生习惯正常的语速，必要时提醒学生一些简单的发音规则，对学生的发音应及时进行纠正及指导。如果因为怕学生听不懂而故意放慢语速来迁就学生，甚至一个词一个词的往外蹦，这样对学生听力、语感的培养反而不利。因为语速太慢就破坏了语言的语音、语调，久之对于正常的语音、语调反而听不懂了。只有充分利用好配套的磁带，要求学生模仿纯正地道的英语，发好每个音，才能对提高学生的听力水平有所帮助。
第三，双向听力训练法。教师可以根据小学生模仿能力强的特点，采取双向听力训练的方法。这种方法是指采用两种看似矛盾的形式进行训练。一种形式是给学生提供一些已经学过的单词、短语或句子进行练习，另一种则可以不管听力材料中是否有生词，这种训练的目的是要求学生听清而不是听懂，只要学生能够比较准确地复述出所听到的内容就达到训练的目的了。
第四，正确对待生词。听力中必然会有一定的词汇量。小学阶段的英语听力中不可避免地会出现一定量的生僻词，我们也知道在听力中生词多了会影响听力的速度和效果，所以我们要教学生在听的过程中把注意力集中在对文章大意的理解上，尽量避免去追究局部的句子和短文的含义，而另一种方法就帆橡昌是通过听力材料的上下文来猜生词的意思。因此在听力训练中我们应该注重加强学生对词汇量的积累以及对生词词义猜测判断能力的培养，教师应尽一切努力给学生提供和增加听英语的机会，鼓励学生多听、勤听、会听、爱听、主动去听，以此培养和提高学生听的能力。
小学生英语听力水平的提高是一个循序渐进的过程，一定要在通过多听、勤练、多实践、不断增强语感的基础上，才能提高听力能力。如何激发和培养小学生对英语听力的兴趣和能力，每个教师采取的方法可能不尽相同，但我们都应根据小学生心理活动的特点从内因和外因上着手，运用科学的方法和手段促进小学生英语水平的提高
1. 做准备。快速浏览材料，捕捉文字信息，预测听力内容，为听录音做好准备。
要求学生在做听力题时，一定要利用还没放录音之前的一点时间，迅速地捕捉每条题目选项所提供的信息，学会预测句子、短文或对话可能涉及到的内容，这样才能在听录音材料时做到有的放矢，有所侧重，抓住关键词，提高准确性。
2. 强记忆。听录音时要边听边记，强化记忆。记录时要有重点、有技肢燃州巧，如：数字用阿拉伯数字记录，地点、人名用代号，长词用缩写，长句抓住主要成份等。
3. 抓主旨。听句子回答问题要把题干、问题有机联系在一起，听对话、短文，要抓住主旨大意。教学生学会抓历蔽关键词。在小学英语五、六年级的听力测试中听短文做出判断或选择是个难点，所以我们要求学生在听的过程中注重捕捉听力材料中所涉及到的人物(who)，时间(when)，地点(where)，事件(what)。因为我们所教对象是小学生，所以可以让他们把英语中的听短文材料理解与语文中的短文阅读作比较，掌握好这四个要素。另外对于一些特殊疑问词，比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，数字(how many/ how much)，选择(which)，段悄在听的过程中也要注意。
2Myholiday
掘薯My holiday was good. I stayed at home for sometime. I went to Tianyi Square and bought same games. But one day, my mother, my younger brother and I went to Tianyi digital square to buy games. And I bought a new uniform in the evening. I'd like to have a glass of apple juice my mother bought it for me. I says, " Thanks a lot. " I bought some shoes. I want a pair of sports shoes. In the shop, the wonderful song added tour pleasure. I see the black shoes. my mother says, " There are beautiful !"
闹凯判弯者I was happy that day, because I went to Tianyi Square and had a lot of fun..
