大学生心理？大学生心理健康的标准包括：智力正常、情绪健康、意志健全、自我评价正确、人格完整、人际关系和谐、适应能力强。1、智力正常：智力水平正常，具有就较强的学习力，对周围的事物产生新鲜感、好奇心，有较强的的求知欲，通过发挥自己的智慧学习知识，掌握技能。2、那么，大学生心理？一起来了解一下吧。
大学生常见的心理问题有心理落差造成失落、缺乏人际交往、情绪不稳定容易出心理矛盾、性心理障碍影响健康；对策有提高教师心理教育意识、提高学生的主观能动性、设立多种心理渠道。
1、心理落差造成失落
由于学生们在原先所读中学都非常优秀，但是一进大学就发现自己原来只是一个“普通人”，彼此实力相当，优越感的丧失使得一部分学生无法适应。而与此同时，又有部分学生则感到考入大学如释重负，因而即使感到竞争的危机、就业的压力，也提不起努力学习的劲头。
2、缺乏人际交往
人际关系问题大学生从校门到校门，缺乏人际交往经验，缺乏在公众场合表达自己、与他人交往的能力和勇气，面对各种各样的活动，既充满了兴趣又担心失败，久而久之，甚至回避参与，妨碍了良好的人际交往圈的形成。
3、情绪不稳定容易出心理矛盾
情绪不稳定问题大学生处于青春期的“暴风雨时期”，生长发育极为迅速，已基本趋于成熟，但由于阅历较浅，社会经验不足，对人生和社会问题的看法往往飘忽不定，容易出现各式各样的心理矛盾，很容易受外界各种因素的干扰和影响。
大学生最常见的心里问题往往是考研带来的。
在日常生活中的心里问题很少。
因为大学生有很多的压力比较大、时间比较多、容易陷入空虚之类的问题，所以很容易变得焦虑、紧张不安、很难安静下来，同时伴随头晕、头痛、恶心、腹泻、腹胀等一系列的问题，严重时会出现焦虑上的疾病表现。
克服焦虑，首先需调整自身心态，避免过度思虑，积极面对生活中的困难；保持良好的生活习惯，保证充足睡眠，可进行适当运动，如散步、跑步、游泳、爬山等。
老师们都说大学不是来读书的是来生活的，可是大学生还是摆脱不了巨大的学业压力，有时，他们难以接受现实和理想的差距，所以，他们可能会出现迷茫、狂躁、自甘堕落等情况。
还有共居包容问题
，很多大学生在进入大学之前不曾住校，上大学后，基本上都要住校特别是这两年疫情期间（刚好赶上了疫情，不喜欢住宿舍的我感觉被现实打败了呜呜）和新认识的同学一起生活，难免会发生一些摩擦。如果碰上了以自我为中心的室友，大家的生活习惯又不太一样，彼此间如果不能相互包容，有些人就容易出现心理问题，这应该是最主要的一个问题，如果问题得不到及时处理，室友矛盾不断激化，最后可能会导致悲剧发生。
还有一个职业发展和择业问题
当前大学生面临的考研和就业相关的压力越来越大。对一些大学生来说，有些情况会让他们感到无能为力，出现悲观、抑郁的情绪，使他们对生活缺乏信心。
大学生心理健康是指大学生能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。能够正确认识自我，自觉控制自己，正确的对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。
大学生心理健康的标准包括：智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应力良好、心理行为符合大学生的年龄特征等方面，心理健康标准体现在生理、心理和社会适应力这几个方面。
大学生字面意思来看就是指在大学这一阶段里的学生群体。
我国普通高校大学生的年龄大多在18岁至23岁之间，属于青年初期末和青年中期。就大学生整体的心理发展来看，他们正处在迅速走向成熟而又未真正成熟的水平上，这在他们心理活动的各个方面都有明显反映，并由此形成了不同于中学生和一般社会青年心理发展的基本特点。
（1）自我意识逐步增强但发展不成熟。
（2）情感情绪日益丰富但波动较大
（3）容易接受新的事物但相对缺乏辨别真伪的能力。
（4）性意识觉醒但处理相关问题的知识、能力却较为欠缺。
（5）抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性。
（6）意志水平明显提高但不平衡、不稳定。
以上就是大学生心理的全部内容，大学生心理是指在大学阶段形成和发展的心理特征，包括心理上的独立性、认知和情感发展、职业规划和人生价值观等方面。具体而言，大学生心理一般具有以下特征：1.自我意识的增强：从高中阶段转变到大学阶段，学生逐渐开始关注自我，强化自我意识，更加关注自己的人生规划和目标。
