目录中班幼儿区域观察记录表30篇 中班幼儿个案观察记录表 好奇好问是中班还是大班 中班幼儿的年龄特点分析 中班幼儿关键期
花园中班的幼儿敏感期有磨滑知哪些？一般情况下，在中让好班的时候，孩子吧，他可能会瞎消有一个相对的古里期，就是说不想跟人家沟通
1. 视觉敏感期：
刚生下来，对敏感相间的地方感兴趣。唯迹不要错过宝宝眼睛受光的敏感期。
2. 口的敏感期：
包括用口进行的味觉和触觉的过程。一般是在0-1岁出现。用口感觉事物，认识事物，不断练习使用牙齿，使用舌头。据观察，儿童敏感期被延误后，有的敏感期因为孩子年龄大而不会出现，但有的敏感期却总要出现，如：口的敏感期。
3. 听觉敏感期：
喜欢处在有声音的环境中。
4. 手的敏感期：
喜欢抓东西，用手探指岩并索环境，认识世界。手的敏感期到来时，有一个抓的过程：（手指分化）。八九个月的幼儿非常喜欢抓捏软的物体，手的活动不只是简单的枣睁动作，而是有着智性的目标。
5. 空间敏感期：
一般是在1岁前出现。喜欢探索空间，最早表现为爬，抓，移动物体等，稍大一点则喜欢爬高，旋转，扔东西等。弹力球是幼儿最初探索空间的最好东西。
4到5岁幼儿的典型表现是什么
4到5岁幼儿的典型表现是什么，4岁以后孩子的心理发展出现较大的飞跃，主要在于认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展，来看4到5岁幼儿的典型表现是什么。
4到5岁幼儿的典型表现是什么1
一、非常好动
手脚灵活，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。
二、会玩及会发脾气，不太能理会别人的感觉。
中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。（这就要求家长一定要给孩子具体的道德准则，树立道德榜样，做到帮助孩子分辨是非）
三、对自己开始有一个整体的观念
以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。例如：两三岁时不知道母亲的意向，不管母亲心里想什么，但现在会察言观色。思维以具体形象为主
。“4个苹果与2个苹果相比谁多谁少?”则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念，难以理解，而4个苹果和2个苹果，则变得具体形象了。如果问：“2个苹果加2个苹果是多少？”孩子会说不知道。但是当你问“2个苹果再添上2个苹果是多少时，孩子一定说是4个苹果”。
四、4岁有惊人的想象力，有时根据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，
其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开。
好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚定的原则去照顾及引导，应耐心地满足其因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。
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有些幼儿学习说话的速度比较快，但也有小孩子学习说话比较慢。其实每个孩子都有不同能力和天分，而且跟选择的锻炼时机也有关系。要是家长可以抓住语言的敏感期，和宝宝多多说话，可以加快学习的速碧做谈度。那语言敏感期幼儿的表现有哪些？
语言敏感期幼儿的表现有哪些
宝宝变成了学舌的小鹦鹉，你说什么他可能都会进行模仿，起初，妈妈们还会觉得有趣，但孩子模仿的多了，妈妈们不免有些烦躁，甚至怕他人觉得好像孩子没什么教养。其实是宝宝进入语言敏感期一个非常明显的信号。
爱骂人是语言敏感期幼儿的表现，可能是爸爸妈妈们比较头疼的一个阶段，突然有一天，你发现你的小天使会蹦出一些不好的词语，并且你越是阻止他越是喜欢讲，越用越灵活。甚至有的爸爸妈妈们都减少了带孩子外胡铅出的次数，因为怕孩子出去“丢人”。
语言敏感期幼儿如何培养
作为看护者，请你一定要耐心去倾听。因为这是你的孩子发现的新的沟通方式，他对此非常的感兴趣，想要进行尝试。感受不同的语言表达形式也是幼儿在学习语言中重要的环节之一。所以，即使他不断的要求你蹲下，过来，也不要生气噢！
需要看护者耐心的和孩子一起来使用耳语，例如趴在他的耳边轻声说“你说的什么呀？妈妈没听清楚。”在这样的交流中，孩子可进行观察并学习掌握耳语的交流方法。
不同孩子在语言发展的过程中都有不同的'表现，有些会存在语言敏感期幼儿的表现，如果可以针对这些表现适当进行调整，提升宝宝的语言能力，那样对宝宝也有非常好的帮助。宝宝的语言敏感时期，语言学习能力比较快，没有适当的锻炼，那么很有悔碰可能会错过学习说话比较好的机会。
4到5岁幼儿的典型表现是什么3
4-5岁幼儿心理发展有：
会玩也很会发脾气，不太能理会别人的感受。中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。
爱模仿，独立性差,模仿性很强.看见别人玩什么,自己就玩什么,看见别人有什么,自己就要什么.家长不要因孩子想要什么就满足他的要求.要因势利导,还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩,既能使孩子玩到他喜欢的玩具,也能培养孩子的交往能力。
拓展资料：
儿童心理发展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说，它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋完善和复杂化的过程。
在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。这是因材施教的前提。个体的心理发展就是指个体从出生到成人再到老年的心理的发生、发展和变化的过程。
主要内容包括：反映活动从混沌未分化向分化、专门化发展;反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性发展;反映认知机能从认识客体的直接的外部现象向认识事物的内部本质发展;对周围事物的态度从不稳定向稳定发展。
以上发展不是一次完成的，而是不断完善、螺旋式上升的。
相信有很多家长都会发现，孩子在小的时候就会对婚姻有自己的想法，也滑散许他还不懂什么是真正结婚，但他却会表达自己想要和谁谁谁结婚的想法。
就比如，前两天我去亲戚家做客，因为我的小侄子有时候说话像个小大人，其他亲戚就喜欢逗他，故意问他，以后想娶什么样的媳妇啊等等，结果这小孩子就说：“我想和我们班上的一个女生结婚。”引得所有人哄堂大笑，这时候她妈妈反问道：“你上次不是才说想和妈妈结婚吗，怎么现在又要和班里的女生结婚了。”这小子回应道：“妈妈我们下次结。”又一次引得全场大笑，大家都被这孩子的童言无忌所逗笑。
但是有的家长听到孩子这么说可能会表示担心，孩子这么小就说什么结不结婚的，他哪里懂，万一因为童言无忌，让其他小朋友和家长对孩子产生不好的感觉就糟糕了，因此家长可能就会赶紧制止孩子的说法；当然也有的家长会像刚刚柠檬说的事情一样，只是觉得好玩，放任着孩子随便说……
你有没有遇到过孩子说想结婚的时候呢？其实当孩子开始表达结婚的观念时，也说明了他开始进入了儿童心理发展敏感期中的——婚姻敏感期。婚姻的敏感期一般出现在孩子4岁以后。其实孩子口中的结婚，真实意义上是对这个人的喜爱，和我们成年人印象中的结婚并不相同，孩子最开始表现的是对爸爸妈妈的喜欢，就像我那个小侄子，说着不想离开妈妈，要和妈妈结婚，因为这个时候他对结婚的理解就是两个人能天天在一起，就像爸爸妈妈那样，儿童对男人或者对女人的初步理解就是来源于对自己的爸爸妈妈的理解，所以自己也就会想要和自己喜爱的妈妈结婚。
儿童教育专家孙瑞雪说过：婚姻敏感期一般出现在孩子4岁以后，有些在3岁多就会进入婚姻敏感期的初始阶段，随着阶段的发展，孩子的思想也会出现变化：
首先，一开始表现的是对父母的喜欢。女孩会说我要和我爸爸结婚，男孩会说我要和我妈妈结婚。
随着年龄的增长，孩子对婚姻的认识也会逐渐发展。比如，最早要跟妈妈结婚的，进而会想要跟老师结婚。
敬罩
再往后，孩子会突然意识到“我应该跟同龄人结婚”。这时，孩子就会在同龄人中间“选择”结婚的对象。
这样看来孩子说着想要结婚其实是十分正常的一个现象，并且如果家长能在这个时期对孩子的婚姻观、爱情观加以引导，那么对孩子未来的情感生活也有很大的影响，帮助孩子更积极的应对感情中的挫折。
家长在这个阶段首先不必过分在意孩子说着要结婚的这种想法，正如我们之前所说，孩子会通过做一些家长不喜欢的行为来引起父母的注意，如果你太在意孩子口中的结婚，那么反而会使他觉得说结婚就能吸引你的关注，就可能会继续说。而如果你不去特意强调关注，孩子可能说过就过了。
如果你担心不干涉孩子的行为，会让孩子说话越来越不注意，伤害到别人，那么你可以通过陪孩子看相关动画等，向孩子解释结婚的概念，让他能进一步理解婚姻的意义，也帮助孩子能从小树立一个正信稿氏确的婚姻观。
最后，有的孩子在表达想结婚以后，可能会对其他小孩做出一些过于亲密的举动，这种时候家长要及时引导、告知孩子，让孩子明白，与异性、与他人之间有些举动是不能做的，同时也要让孩子学会保护好自己，帮助孩子建立好相应的安全防护意识。
4-5岁（中班）孩子敏感期
11.审美的敏感期
特点：孩子开始对自己穿的衣服有了自己的标准，特别是档坦女孩子，喜欢打扮自己。
建议：为孩子设置化妆间，投放各类供孩子装扮自己的材料。此外，要给孩子的审美给予充分的肯定，给他们充分的自我探索空间。
12.出生的敏感期
特点：孩子喜欢问自己从哪里来，不停地打听自己的出生。
建议：不管是老师孩子家长，面对这样的问题，都不能应付了事。在幼儿园，老师可以结合一些生命的绘本，告诉孩子生命的由来。家长也可以参考一些科普文章和百科全书，用孩子能理解的方式告诉他们生命是怎么形成的。
13.情感的敏感期
特点：孩子会主动表达“我爱你”，并且会不停地追问“你爱我吗？”，情感开始细腻，表达自己哪蠢或情感的同时也关注别人对自己的情感。
建议：接收到孩子的情感表达的时候，要给予热情的回馈，保护好孩子这份情感。
14.数学概念的敏感期
特点：孩子对数字开始敏感，爱上数数，看到路边广告牌时会注意里面的数字，等公交的时候会不停询问这是几路车。
建议：这是孩子数学敏感期的第一阶段，家长要在这个期间引导孩子在生活中建立数学的概念。
15.性别的敏感期
特点：孩子开始注重谁是男生，谁是女生，并且对男女不同性别特征产生好奇。
建议：引导孩子认识身体的各类器官，区分男女性别。
16.符号的敏感期
特点：孩子对识字、拼读产生了兴趣，当他们发现自己名字里面的字，出现在其他地方的时候，会非常激动。
建议：李伍家长和孩子一起阅读一些文字卡片等材料，并配合动作，让孩子宏观地认识文字。
17.婚姻的敏感期
特点：孩子一开始会想要和爸爸、妈妈“结婚”，到了幼儿园之后想要和老师“结婚”，5岁之后选择伙伴的倾向性变得非常明显，开始有意识地在喜欢的同伴面前表现自己。
建议：老师和家长应该为孩子婚姻敏感期的到来感到高兴，不要对这类话题避而不谈，而应该给孩子更为自由的空间，家长也要建立良好的家庭氛围，让孩子觉得爱和婚姻是美好的事情。
