二年级数学小实验？2、其次看刻度尺的测量范围（即量程）。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。3、最后应看刻度尺的最小刻度值。那么，二年级数学小实验？一起来了解一下吧。
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的观察物体二年级数学教案，希望能够帮助到大家。
观察物体二年级数学教案1
教学目标
1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。
3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。
教学重难点
教学重点： 体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点： 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学过程
一、 思维碰撞，导入主题。
师：同学们，老师想给同学们讲一个盲人摸象的故事。
从前，有五个盲人，从来没有见过大象。第一个人摸到鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。
二年级数学学具袋里的转盘是一种用于实验的工具，装上它可以帮助孩子们更好地理解数学概念。装转盘的步骤很简单：首先，将它固定在桌子上；然后，将数字和图形标牌放在对应位置上；最后，将小球或者小物件放到对应位置上。总之: 二年级数学学具袋里的转盘装法很简单: 首先将它固定在桌子上, 然后将数字和图形标牌放到对应位置, 最后将小球或者小物件放到对应位置.
今天的作文课上，陈老师给我们做了一个科学小实验。
陈老师拿出一个杯子和一张纸，大声问：“同学们，如果我把纸扣在杯子上，再倒过来，纸会掉下来吗？”我想：陈老师一定有诡计。我和同学们异口同声地说：“不会。”陈老师刚把杯子一歪，纸就像翩翩起舞的蝴蝶一样。同学们失望地唉声叹气。
陈老师又把杯子装满水，说：“这次把杯子倒过来，会怎么样呢？”我想：陈老师还有花招呀！我大声叫道：“不会！”只见坐在前排的余培瑶吓的把桌子直向后拉。陈老师把杯子猛地倒了过来。奇迹发生了，纸像被胶水粘住了似的呢！同学们惊奇地叫道：“呀！有那神啊！”
我百思不得其解，陈老师为我们大家揭开了谜底。原来，空气的压力比水的压力大，纸才不会掉下来，我们大家才恍然大悟呢！
这次科学实验真是太有趣、太好玩了！
一次有趣的科学小实验
今天的作文课上，陈老师给我们做了一个非常有趣，又有些残忍的科学小实验。
上课了，我怀着兴奋、期待和疑惑的心情，穿上围裙，等待着陈老师的出现。
陈老师面带微笑地走上讲台说：“同学们，先观察一下你们带来的喜头鱼，看看他们怎么在游。”我发现鱼儿围着锅边绕圈圈儿，还吐着泡泡呢！我想：它肯定很开心，因为它在跳圆圈舞呢！
过了一会儿，陈老师又说：“同学们，把你们带来的鱼儿的尾鳍剪掉。
作文标题： 给土豆测量体积【数学日记】
关键词： 体积 测量 小学二年级
本文适合： 小学二年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com
本作文500字左右是关于小学二年级的作文500字左右，题目为：《给土豆测量体积【数学日记】》，欢迎大家踊跃投稿。
给 土豆 测量体积
我们学完了第二单元长方体和正方体的表面积和体积，数学老师为了让我们更深的理解体积的概念，就给我们布置了一篇数学日记，让我们测量不规则物体的体积。
想来想去，最后我选择了求土豆的体积。妈妈给我拿了一个土豆，说：“土豆没有一点形状，怎么量体积呀？”我胸有成竹的回答：“没事儿，我知道咋办。”
我先找来了一个长方体的水槽，测量了一下它的长和宽，长是2 4 ㎝ ，宽是17cm。接着我倒入水槽一些水，测量了水槽内水的高度，水高5cm。
下一步把洗净的一个土豆轻轻放入水槽，等水面平稳了后，我又一次测量了水槽内水的高度，水高5.5cm。最后一步就是求土豆的体积了。
我列出了求土豆体积的公式：
24×17×（5.5-5）
=24×17×5
=204（立方厘米）
答：土豆的体积是204立方厘米。
当我列出公式时，妈妈也恍然大悟了。
1.太阳猛烈的时候对太阳喷水会有彩虹
2.拿个水盆放一半的水再把毛巾放进去一半在水盆里一般在外边看看是否水流出来了
以上就是二年级数学小实验的全部内容，二年级数学学具袋里的转盘是一种用于实验的工具，装上它可以帮助孩子们更好地理解数学概念。装转盘的步骤很简单：首先，将它固定在桌子上；然后，将数字和图形标牌放在对应位置上；最后，将小球或者小物件放到对应位置上。
