目录4页的幼儿园自制图书 幼儿园作业自制一本书 幼儿园自制一本书的模板 幼儿园我的一本书制作内容 幼儿园中班自制小书
如何制作幼儿园小书，制作幼儿园，那也要看下你到底升拆渗吵脊是怎么样制作的？制作的话，也要看一下是哪一种小书，小书也是分为很多种的，如果是照片御野，你就把那些照片弄在一起，然后有一个在一起，如果没有的话，可以直接在相机那里弄
教具构成
1．钉书器、全部画好的图形。
2．彩色铅笔。
3．封皮纸卡。
4．托盘。
教学方式
小组教学或个别激凯指导。
教育目的
1. 培养动作的协调性、秩序性、专注性。
2. 培养自信心与成就感。
活动提示
1. (课堂用语)“我要制作一本图形小书。噢!我需要数一数有几页1、2、3……”
2. (课堂用语)“做一个漂亮的封面，写上‘我的图形小书’，再把我的名字写上，还有制作日期呢!”
3. 将封皮放在最上面对齐，用钉书器钉上即可。
4. 将图形小书放在自己的小抽屉内(放学可以带回或铅册家)。
5. (课堂用语)“我的工作做完了，我把教具送回去，如果你有兴趣，也可以做。”
6．教具归位。
适用年龄
3岁以上。
兴趣点
在活动过程中获得成就与快乐。
注意事项
如果幼儿写名字有困难，可为幼儿提供帮助。
变化延伸
可以制作不同风格的小书。
专家提示
尊重孩子的自由，让孩子成为自己的主人，衫宏对孩子有信心，懂得耐心地等待，将儿童的智能自然地引向创造之路，让儿童在成为事物主人的环境中生活，你将会到孩子的全新转变。
自制小书做法如下：
1、纸张纵向对折后，再次对折成四分之一，然后打开呈二分之一的状态，再横向对折一次，使其分成八等分。
2、现在把纸张打开，再纵向对折后，沿着横向折歼族线剪开至一半的位置。再把纸张打开，此时纸张中间应有一个缝隙(如图)。
3、两手抓住纸张的两端，再把纸张沿着有缝隙的折痕同时向中间推折。
4、再将两边放在一起，这样就会出现有相互折叠的四页小书。
5、接下来就是在空白小书上画画或写字了。
扩展资料：
书籍指装订成册的图书和文字，在狭义上的理解是带有文字和图像、纸张的集合。中国古代纸张推广前，书籍多用以火焙干的竹子编成。
书籍是用文字、图画和其他符号，在一定材料上记录各种知识，清楚地表达思想，并且制装成卷册的著作物，为传播各种知识和思想，积累人类文化的重要。随着历史的发展，它在书写方式、所使用的材料和装帧形式，以氏御弊及形态方面，也在不断变化与变更。
书籍的历史和文字、语言、文学、艺术、技术和科学的发拆扰展，有着紧密的联系。它最早可追溯于石、木、陶器、青铜、棕榈树叶、骨、白桦树皮等物上的铭刻。
将纸莎草用于写字，对书籍的发展起了巨大的推动作用。约在公元前30世纪，埃及纸草书卷的出现，是最早的埃及书籍雏形。纸草书卷比苏美尔、巴比伦、亚述和赫梯人的泥版书更接近于现代书籍的概念。
自制一本小书嫌拿方法如下：
：纸、针线、胶水。
1、先找一张A4大小的纸（彩色、白纸）都可以。
2、再把A4纸短的一边对齐对折。
3、再对齐对折。
4、再把转一下，按长的那边再对折。
5、再把折好的打开到第一步折的样子，如图有四等分，再用手撕开中间那一竖，注意不要陵段撕到底，中间撕的那部分尽量小朋友自己撕，不要用剪刀剪芹汪搭，尽量是原创。
6、再把A4纸打开，长边对齐对折，撕开的就在中间了。
7、再用两手拿着两头，用力往中间推，慢慢就变成可以翻的书的样了。
8、如下图折好的小图书，完成。
如何制作图书
一般来说，指导幼儿自制图书，有下面四个步骤。
（一）构思主题
主题可以根据分享阅读的读本，进行改编、续编、仿编，也可以根据生活事件、个人感受、兴趣关注点、知识总结、想象创造、故事创作等主题进创造。也可以改编或创编趣味故事。
（二）图书的画面制作
1、自制图书时，要以孩子为主题，体现家长对孩子所倾注的爱，加深家长与孩子的感情交流，在制作过程中让孩子与家长共同配合，参与，有利于发挥幼儿的想象力、创造力和艺术天分，享受亲子合作的快乐。
2、图书画面的呈现是幼儿自腊备制图书中重要的一环，其表现方式是多种多样的，我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作世烂方式。最普通和常用的是绘画方式，绘画是幼儿最擅长并经常使用的。载体可以是白纸（大小不限）或其他材质上（如旧台历、布、竹片等），只要能装订成册。
（1）、先画出几张漂亮的故事画。
（2）、再按故事顺序给画面编上序号并排好。
（3）、然后制作封面、封底。
（4）、最后装订成册，写上故事题目及制作者。这样一本漂亮的图书就制作好了。
除此之外，还有更丰富的图书表现手段，比如：有剪报的、手工立体的、用电脑制作的、照片制作的、自己绘制的、照片剪贴、版画、剪纸粘贴、拓印画、布贴画等，多样的表现手法让幼儿自制图书更加的精彩纷呈，让人爱不释手。如：《十二生肖》中的剪纸、《我眼中的春天》中的照片粘贴和幼儿绘画并用、《我的剪纸作品》中的剪纸加染纸等，这些不同的画面表现手法，使自制图书的形式更加丰富多彩。
（三）图书的文字设计
书面语言是一本书的灵魂，而幼儿的自制图书有其特殊性，它不能像成人书籍那样具备高度的文字概括性和纯粹的书面语言表达方式，它应体现幼儿的真实想法及其年龄段特有的语言表达方式，并充分展现幼儿时期童言稚语的魅力。然而，这并不代表幼儿的自制图书可以让其随意表达语言，不做任何的修饰，在幼儿表达语言的基础上进搜局漏行语法和句式的修正。如按照一定的顺序进行说明，按照时间顺序或空间顺序或两者的巧妙结合。
（四）完整书的要素
图书有了主题、图画、文字之后，还需要最后一步编辑成书，既然是“书”，就要注意书的要素，如封面、封底、作者、出版社、页码等，这样一本小书就完成了。
