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现将市委研究拟确定为全市首批领军人才的于基高等30名同志的有关情况予以公示,接受广大干部群众监督。如发现廉洁自律、业绩成果虚假等方面的问题,可通过电话、来信、面谈等形式反映,我们将认真进行受理,并向署名或当面反映问题的干部群众反馈调查核实结果。如不存在影响确定为市级领军人才的问题,将按有关规定发文认定。
一、公示对象简要情况(按姓名笔画排序)
于基高 男,临洮中学高级教师
马步斗 男,岷县文化局文学创作员
王亚东 男,市旱农中慎拿心高级农艺师
王维智 男,定西卫生学校高级讲师
叶登科 男,市规划局高级工程师
团孝茄田建民 男,渭源县畜牧兽医局高级畜牧师
刘荣清 男,市旱农中心研究员
刘效瑞 男,市旱农中心推广研究员
安继忠 男,市畜牧技术推广站推广研究员
祁得录 男,临洮县医院主任医师
何胜江 男,通渭县书画院书画师
何清吉 男,陇西清吉洋芋公司总经理
宋效农 男,临洮铝业公司总经理
张东生 男,临洮大丽花培育公司总经理、高级工程师
张学明 男,市人民医院主任医师
李顺荣 男,安定区畜牧兽医局高级畜牧师
杜旭 男,定西交运集团公司董事长兼总经理
杨西惠 女,市广升中小企业担保公司总经理
邵志刚男,市城投公司高级工程师
周谦 男,市旱农中心推广研究员
周爱兰 女,定西爱兰薯业公司高级农艺师
骆得功 男,市植保植检站推广研究员
贾国江 男,定西师范高等专科学校校长
贾福海 男,定西职业中等专业学校中学高级教师
郭爱珍女,漳县金海水产鲟鱼养殖技术员
高嶙 男,安定区水利水保局正高级工程师
高占彪 男,市农业局推广研究员
崔振邦 男,市教育局研究员
康克归 男,甘肃腾胜农产品集团公司董事长
景利军 男,甘肃正立建筑安装集团公司董事长兼总经理
塌察二、公示时间
2009年7月30日至2009年8月5日,共7天。
上午:8:30—12:00
下午:2:30—6:00
三、受理反映情况部门及联系方式
受理部门:市委组织部干部监督管理科
联系电话:12380
定西市委组织部
2009年7月30日
[摘 要] 农村学校师资配置问题，是城乡学校不公平发展的主要因素。农村中小学师资低素质配置，导致农村学校的弱势地位。其师资的不均衡配置，除不可抗拒的客观因素外，有历史的人事制度原因，也有改革时新的教师岗位移动制度等原因。要实现城乡师资均衡配置、城乡学校公平发展，必须改革历史制度，制定公平和科学的教师岗位移动制度。
[关键词] 城乡中小学；师资；不均衡配置
[中图分类号] G451 [文献标识码] A
[文章编号] 1672-1128（2008）02-0059-04
根据甘肃省教育厅《关于开展全省中小学教师队伍建设调查工作的通知》要求，我们于2007年10月对定西市中小学教师队伍建设情况进行了调查研究，现就调查研究中发现的农村中小学师资配置问题进行分析，以供教育主管部门参考。
定西市位于甘肃省中部，是全国著名的干旱贫困地区，自然条件差，资源匮乏，经济落后，教育发展困难多。该地区农村学校师资配置问题具有典型意义，此问题的调查分析，对解决该类地区城乡师资不均衡配置问题，实现纯好城乡教育公平、协调发展，具有做族铅借鉴和参考价值。
一、调研方式
本调研按照甘肃省教育厅的安排和要求，采用实地调研和问卷调查相结合的形式。我们按定西市教育水平相对好、中、差的区别，对安定区、陇西县及漳县一区两县进行了实地调研。调研采用两种方式，一是分别召开区县教育主管部门和部分学校领导座谈会。各区县座谈会参加学校包括高中学校2所，小学、初中各3所。座谈会上，教育主管部门主要领导详细介绍了本区县师资队伍建设的基本情况，学校领导各自谈了本校师资队伍建设情况、经验和存在的问题，与会人员还进行了交流讨论。二是对教师学习培训条件、场地、资源中心进行了现场查看。对其他四县（临洮县、通渭县、渭源县和岷县）采用问卷调查和书面材料汇总的形式。
二、师资队伍概况
定西市共有各级各类公立学校2 264所，其中高中54所，初中234所，小学1 976所，另有民办学校26所。公办中小学教职工总数为30 674人，其中专任教师28 602人。专任教师中，高中教师4 759人，学历合格率67.6%；初中教师9 151人，学历合格率92.9%；小学教师14 692人，学历合格率97.2%。另有代课教师3 130人。全市有中小学特级教师30人，省级骨干教师124人、市级骨干教师843人；省级青年教学能手63人、市级青年教学能手171人；专任教师副高以上职称809人，本科以上学历6 350人。工作后参加学历补偿教育的教师达11 041人。
三、城乡师资比较
我国城乡学校师资普遍存在较大差距，西部贫困落后地区差距更大。这种差距表现在多个方面，既有数量方面的，也有质量方面的。
1.农村学校教师数量不足。定西市农村小学现有教职工12 833人，基本编制数14 320人；农村高中现有教职工1 933人，基本编制数1 988人。农村学校教师数量普遍不足，教师少、学生多、课程多，教师数量不能满足基本教学需求。城镇学校大多超编，定西市城镇小学现有教职工2 364人，穗睁基本编制数2 126人，初中现有教职工1 953人，基本编制数1 685人，高中现有教职工3 396人，基本编制数3 108人，全部超编。同时，教师编制与教学需求矛盾比较突出。随着农村学龄人数逐年减少和农村小学布局分散、班额小、年级齐全、课程门类多的现实，按省定生师比配备教师，不能满足教学需求。定西市农村地区还存在60人以下三年制小学教学点，按省定生师比1∶23配置，这些教学点最多只能配备3名教职工，导致教师工作量大或一个教师代多门学科，影响教师专业发展。
2.农村学校专任教师学历合格率低。定西市农村小学专任教师学历合格率96.9%，城镇小学专任教师学历合格率99.2%；农村初中专任教师学历合格率92%，城镇初中专任教师学历合格率96.5%；农村高中专任教师学历合格率56.5%，城镇高中专任教师学历合格率73.3%。农村小学、初中、高中专任教师学历合格率比城镇学校分别低2.3%、4.5%和16.8%。
3.农村学校专任教师职称低。定西市农村学校专任教师职称普遍较低，农村小学副高职称教师有8人，中级职称4 239人，分别占农村小学专任教师的0.06%和34.0%，城镇小学副高职称教师8人，中级职称1 088人，分别占城镇小学专任教师的0.35%、46.6%，农村学校比城镇学校分别低0.29%和12.6%；农村初中副高职称教师82人，中级职称1 708人，分别占农村小学专任教师的1.1%、23.5%，城镇初中副高职称教师120人，中级职称711人，分别占城镇初中专任教师的6.4%、40.9%，农村学校比城镇学校分别低5.3%和17.4%；农村高中副高职称教师108人，中级职称507人，分别占农村高中专任教师的6.0%、28.0%，城镇高中副高职称教师483人，中级职称995人，分别占城镇高中专任教师的16.4%、33.7%，农村学校比城镇学校分别低10.4%和5.7%。
4.农村学校专任教师学历层次低。在我国逐渐淘汰中等师范学校，小学教师学历实质上向大专学历过渡甚至要求本科学历的形势下，还有大量中专（高中）学历教师在农村学校执教，这是包括定西市在内的西部广大农村地区学校普遍存在的现象。定西市农村小学有中专（高中）以下学历教师6 544人，占农村学校专任教师总数的52.7%，而高学历教师比例很小，本科学历仅占5.9%。城镇学校相反，中专（高中）以下学历教师547人，占23.9%，本科学历教师占15.5%。城镇小学高学历教师比农村高9.6%。
5.农村学校专任教师年龄结构差。定西市农村学校教师年龄结构为，两头人数多，中间人数少。农村小学51岁以上教师2 750人，25岁以下教师2 693人，分别占专任教师总数的22.2%和21.7%，城镇小学51岁以上教师247人，25岁以下教师167人，分别占专任教师总数的10.8%和7.3%。51岁以上和25岁以下教师农村学校比城镇学校分别高11.4%和14.4%。
6.农村学校专任教师结构复杂。由于历史原因，定西市教师组成结构比较复杂，有师范院校毕业生、职业学校毕业生、其他中等学校毕业生、“民转公”教师和“代课教师”，定西市现有“代课教师”3 130人，其中2 963人在农村学校，占94.7%。同样，职业学校毕业生、其他中等学校毕业生和“民转公”教师也主要分布在各农村学校。农村学校教师组成呈多样性，结构比较复杂。
7.农村学校专任教师专业水平普遍较低。定西市特级教师、省（市）级骨干教师、省（市）级青年教学能手方面，农村学校与城镇学校也有很大差别。如农村小学这类教师共有150人，占专任教师总数的1.2%；城镇小学262人，占专任教师总数的11.5%；农村初中139人，占专任教师总数的1.9%，城镇初中122人，占专任教师总数的6.5%；农村高中90人，占专任教师总数的5.0%，城镇高中468人，占专任教师总数的15.9%。城镇学校分别比农村学校高10.3%、4.6%和10.9%。
四、城乡师资不均衡配置因素分析
农村地区，特别是西部农村地区，自然条件差，生活环境相对恶劣。这是造成城乡地区教师不均衡配置的不可抗拒的客观因素。虽然有些客观因素我们一时无法解决，但用主观因素平衡客观因素造成的差别，这是我们可以做到的。因此，分析由主观因素造成的差距，提出对策建议，完全有可能，也显得十分必要。
1.人事管理制度不利于教师流动。城乡教师数量失衡，城镇剩余，农村短缺，没有形成促进城乡合理流动的教师管理人事制度，城乡学校专任教师过剩和短缺不能及时得到调剂，造成教师资源浪费。从以上统计数据我们可以看出，定西市农村学校普遍编制有余，教师缺少，而城镇学校普遍超编，教师过剩。陇西县农村小学缺专任教师453人，城镇小学过剩120人；农村初中缺专任教师50人，城镇初中过剩专任教师164人。由于人事制度原因，调整或调动教师需要繁杂的人事手续和较长、较慢的过程，不利于教师发挥效用。
2.教师岗位移动制度顾此失彼。定西市实施教师岗位移动制度和教师公开选聘制度。此制度规定，凡是城、川区条件相对优越的学校，其教师缺额一律实行公开选聘，通过公布缺额岗位、组织报名、公开听课、组织考察等环节，产生调动对象；与此同时，在城、川区任教而教学质量差、学生和家长意见较大的教师，将被异动岗位，调往条件较差的边远山区学校任教。临洮县连续两年实施教师公开选聘工作，在公开选聘工作中，一律通过公开听课进行选聘，对课堂教学竞赛中获得一等奖的教师直接调入城区学校任教。2006年公开选聘教师57人、岗位异动教师119人。其实该市实施的教师公开选聘制度和教师岗位移动制度极不利于农村边远山区学校发展，该制度实质上是将优秀教师选拔到城区或条件较好的学校，把较差的教师移动到农村边远山区学校，是人为地拉大农村和城区学校师资水平差距，不利于城乡学校师资公平配置，不利于教育和谐发展。
3.师资培训效果不佳。一是培训基地不规范。由于历史原因，市、县教师进修学校大多撤并，目前的教师培训基地有的设在某一所学校，有的设在教育局，其实是一间教室加一套多媒体。二是没有稳定和适宜的高水平培训教师队伍。多数情况是在培训时临时聘请培训教师，基本都是大学教师，他们既不了解当地教育实际，也不了解中小学教育和中小学教师，培训往往脱离实际。三是培训内容单一陈旧，没有针对性，不能适应教师的实际需求。由于培训都在假期，时间有限，大部分采用两三百人的多学科混合大课堂，培训内容每期基本一样，教师参加培训是为了登记，培训效果不佳。四是由于编制限制，教师教学任务繁重，学校无法为教师创造培训机会，提供培训时间。目前培训都在假期或双休日进行，影响教师正常生活。五是农村学校由于经费困难，教师出外考察培训少，只能限制在市、县这个小圈子，观念、意识得不到有效改变和提高，多形式培训受到限制。
4.“民转公”等较低素质教师大多分布在农村学校。一是“民转公”教师和“代课教师”普遍年龄偏大，学历偏低，知识更新速度慢，教学水平低。二是由于前几年的地方政策因素，将职业学校毕业生分配到学校当教师，这些学生既没有相应的专业知识和教育教学理论，也没有教育教学技能，影响了农村学校教育教学质量。
5.新教师执教能力相对差。近年扩招后的部分毕业生专业知识基础差，有些毕业生在校期间没有经过教育实习，执教能力差，而这些新招考的教师大都在农村。定西市农村小学25岁以下教师占21.7%，这些教师都是近几年招考的新教师。我们在和校长的座谈中，多数校长在评价近几年招考到本校的教师时，使用最多的词汇是扩招、专业知识基础差和执教能力差。
6.代课教师教学不安心。目前，全市有代课教师3 130人，基本上分布在农村边远山区学校，这些教师每月工资只有125元，工资低、待遇差，远不如打工的经济收入高。他们之所以在低工资的情况下还留守学校，是想等待国家再次给他们“代转正”的机会，大多数心里矛盾，教学不安心。
五、建议
1.从政策上改革学校人事管理制度，高效利用教师资源。教师的归属和使用范围扩大到学区或区县，改变一个教师到一所学校后留、走需要调动的现状，随时解决学校间教师余缺问题和学科结构性矛盾问题，提高教师的使用效率，从根本上改变像陇西县农村小学缺专任教师453人，城镇小学过剩120人这种教师资源浪费现象。同时按省定生师比，以区县为单位足额确定学校编制。区县政府和教育主管部门根据学校学生数每年变化的现实，动态管理学校教师编制问题。
2.建立科学的教师岗位异动制度，城乡师资均衡发展。定西市实施的教师岗位移动制度和城镇学校教师公开选聘制度其初衷是好的，目的是激励农村学校教师，如果不想到条件更艰苦的边远山区学校或要进入城镇学校教书，必须提高自身的综合素质，但结果是不公平的，造成城乡学校师资水平的更大差距。根据本地政治、经济和文化环境，建立适合本地城乡学校师资配置的制度、方法或措施，是目前解决城乡学校师资不均衡配置的关键。西部贫困地区目前至少可以采取两种措施，一是实施三年一周期的教师轮教制度，某年龄段或某条件范围内教师，在条件相对好、中、差地区轮换教学，制定相应的考核制度，决定到期可否移动；二是实施一定区域内的“农村学校教师岗位津贴制度”，县区内可以将全体教师一定比例的工资作为农村地区学校教师的津贴，拉大城乡学校教师收入分配，鼓励、激励优秀教师到农村艰苦地区任教。城乡师资配置制度和措施一要体现自愿，二要体现均衡。
3.进一步规范培训体系，切实提高教师的整体素质。在职培训是提高教师整体素质的主要途经，也是提高农村学校教师水平、缩小城乡师资差距的有效办法。目前，教师培训工作在形式上基本规范，但在成效上有待进一步提高。一要建立规范的培训基地。近几年，各县教师进修学校被削弱或撤并，需要加强建设。二要组建理论水平高、实践经验丰富、熟悉中小学教育教学的培训教师队伍，提高培训质量。三要选择合适的培训内容，提高培训效果。培训教师要深入学校、深入教师，调查研究，将教师最需要的知识和技能传授给他们。要采取多种方式，变单一的古板式培训为多形式的活跃式培训，使教师乐于参与培训。四要设立培训管理机构，合理规划，科学管理。教育主管部门要有专管师资培训的机构和人员，建立教师培训档案，对参加培训的教师要跟踪评估。建立健全科学而有特色的长效培训机制，逐步实现教师培训制度化。五要教育主管部门负责多渠道筹措资金，设立教师培训基金，保障培训经费，解决教师培训中的经费问题，调动教师培训的积极性，变让培训为要培训，变分配指标为争取指标。六要建立骨干教师、青年教学能手对本校教师的帮扶制度，有帮扶、有考核，有任务、有目标，将考核结果作为考核骨干教师和青年教学能手的重要指标。七要建立教师自修激励制度，鼓励教师自修，自我完善、自我提高。
4.完善招考制度，注重招考教师的职业能力。由于师范院校毕业生大大超过教师职业岗位需求，近几年，各地都不同程度实施招考制度，但招考还是文化课或理论考试，很少甚至没有将教师职业能力作为考试内容，这些需要完善。招考制度必须具有教师职业能力的考核措施，而且要成为重要内容。
5.合理规划师范院校招生，提高师范生的教师职业能力。通过调查研究，省招生计划部门要按需计划招生数额，限制数量，提高质量，从源头上保证师资质量和水平。目前本科师范院校学生规模都在万人左右，专科学校也有四五千人。定西市师范院校毕业生就业实行招考制度，近几年一半以上学生无法就业，造成就业压力。师范院校由于学生多、教师相对少，只注重专业知识教育，削弱对学生教师职业能力的培养，很多学校连教育实习都取消，严重影响了师范生质量。教育主管部门要通过行政措施，督促师范院校重视学生教师职业能力培养，开足开齐教育理论课和教育实践课，禁止取消师范生教育实习等不科学做法。
6.解决代课教师问题，避免出现“后遗症”。目前，代课教师普遍学历层次低，教学能力差，影响农村学校教育教学水平。政府部门要长远规划，明确政策，对代课教师将来的前途要有明确的表示，以人为本，不能使他们在矛盾中等待甚至幻想，贻误他们发展的机会，同时影响学校教学。我们要吸取“民转公”教师长期影响教育教学质量的教训，尽快尽早解决代课教师问题，避免再一次出现“后遗症”。
作者单位 甘肃省定西师范高等专科学校
（责任编辑 王永丽）
怎么选择前景好的专业？这是很多学生都在考虑的问题。其实，选择专业并不是一件容易的事情。首先，你要根据自己的兴趣爱好和能力来选择专业。其次，你还要了解专业的前景和就业情况。最后，你还要考虑自己的经济能力。
漳县职业中等专业学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1幼儿保育幼师2营养与健康其他中职3电子商务电子商务4旅游管理旅游5高铁客服高铁/铁路6电子技术电子技术7市政工程其他中职8汽车检测与维修汽修9酒店管理旅游10导游服务旅游漳县职业中等专业学校营养与健康介绍在当今社会，营养和健康是至关重要的。营养专业的学生懂得如何健康饮食，有助于延缓衰老和预防疾病。同时，健康专业的学生也掌握了健康的生活方式，这对于保持健康和延缓衰老都有很大的帮助。
漳县职业中等专业学校营养与健康
基本学制：3年
专业代码：100400
继续学习专业举例：高职: 医学营养、派含营养与配餐本科: 营养学
漳县职业中等专业学校市政工轮羡模程介绍市政工程专业是城市建设和管理的基础专业，也是城市建设和管理的核心专业。学习市政工程专业，不仅可以掌握城市建设的基本理论和方法，还可以掌握城市管理的基本理论和方法。本专业培养具有扎实的市政工程基础理论和专业技能，具有较强的实践能力和创新精神的高素质应用型人才。
漳县职业中等专业学校市政工程
专业教学主要内容：土木工程识图、土木工程力学基础、工程测量、道路材料试验、地基基础、钢筋混凝土结构、桥梁构造与施工、路面结构、给排水及管线工程、道路施工技术、公路养护与管理等。在校内进行工程测量、建筑材料、管道施工等综合实训,职业资格鉴定实训;在市政工程施工 企业进行综合实习和顶岗实习。
基本学制：3~4年
专业代码：041200
职业资格证书举例：施工员、质检员、安全员、造价员、信息资料员、材料试验员、工程测量员、测量放线工、管工
漳县职业中等专业学校电子商务介绍电子商务专业是以电子商务技术为基础，以商务运作、市场营销、金融投资、信息管理等为主要课程的一门专业。它旨在培养学生具有电子商务技术、商务运作、市场营销、金融投资、信息管理等方面的知识和能力，从而能够在电子商务领域从事相关工作的高级专门人才。
漳县职业中等专业学校电子商务
专业教学主要内容：电子商务基础、市场营销基础、会计基础、金融基础、电子商务法律法规、电子商务网站建设 与维护、电子商务网络技术、网页制作、网络营销、物流与配送、客户关系管理、现代办公设备使用等。在校内进行网上贸易实务、网上经营实务、商务活动训练、电子商务模拟实训;在相关企业进 行网络营销顶岗实习等。
培养目标：本专业培养电子商务工作人员。
继续学习专业举例：高职: 电子商务本科: 电子商务
漳县职业中等专业学校高铁客服介绍高铁客服专业，是专门为高铁旅客服务的专业。它主要涉及到高铁旅客的售票、检票、行李、座位、餐饮、住宿等方面的服务。
高铁客服专业的学生，需要具备较强的沟通能力和服务意识。他们需要熟知高铁的运行规则和服务流程，并且能够为旅客提供及时、准确的信息。
漳县职业中等专业学校高铁客服
继续学习专业举例：高职: 铁道运输经济本科: 交通运输
职业能力要求：1、具有安全生产、节能环保等意识严格遵守操作规程;2、掌握运输组织管理的基本知识和基本技能;3、掌握线路站场、机车车辆、信号设备的基本知识和基本技能;4、能正确执行和运用规章解决运输生产中的实际问题;5、能从事相关运输生产组织、经营管理和调度指挥的初级岗位工作。
基本学制：3~4年
漳县职业中等专业学校电子技术介绍电子技术专业是一个非常广泛的专业，涉及到很多领域。它的基本理念腊缓是利用电子技术来解决实际问题。因此，这个专业对学生的要求很高，要求具备很强的分析能力和解决问题的能力。
漳县职业中等专业学校电子技术
专业代码：091300
专业方向：数字视听设备应用与维修、电子产品营销、电子产品制造技术、光电产品应用与维护
就业面向：本专业毕业生主要面向电子及相关企事业单位,从事一般电子产品的生产、装配、调试、检 测、维修,以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务等工作。
职业能力要求：1、具有安全生产、节能环保意识,严格遵守操作规程;2、了解典型电子产品、相关设备及常用元器件的基本结构与工作原理,并掌握基本的应用技术;3、能阅读一般电子设备、电子产品整机电路原理图及工艺文件,并能依据相关技术文件进行装配、调试、检测、维修;4、能正确选择并使用电子仪器、仪表及辅助设备,识别与检测电子产品中的常用元器件能力;5、能对数字电子产品及设备进行调试、运行和维护,并能解决简单的技术问题;6、能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。
漳县职业中等专业学校导游服务介绍导游服务专业是为学生提供旅游相关知识和技能的专业，主要培养学生的旅游管理、旅游顾问、导游等方面的能力。学生毕业后可以在各类旅游机构从事导游、领队、旅行社经理、旅游顾问等工作。
漳县职业中等专业学校导游服务
职业能力要求：1、遵守旅游业的职业道德,具有热情、周到的服务意识;2、掌握旅游专业基础知识和与导游业务相关的政策法规、历史地理、政治宗教、建筑园林、人文艺术、民族礼节、民间习俗、饮食物产等知识;3、具有较强的口头表达能力,能熟练地使用普通话与游客沟通并进行导游讲解,能使用外语同国外游客进行简单沟通与导游讲解;4、能熟练地进行游客食、住、行、游、娱、购等的具体事务办理和旅行社有关实务操作;5、能独立完成带团旅游任务,并能稳妥地协调、处理旅游过程中常见的问题和事故;6、能独立完成一般性主题讲解任务。
专业教学主要内容：旅游概论、中国历史、宗教常识、艺术欣赏、普通话与口语交际、旅游外语、公关与礼仪、旅游心理学基础、民族与民俗、旅游地理、旅游景观鉴赏、建筑与园林、餐饮与物产、旅游政策与法规、导游词编写与解说技巧、旅行社实务等。在校内进行普通话口语表达训练、外语口语训练、形体与礼仪训练、景点导游和场馆讲解模 拟训练、模拟导游实训;在旅游企业进行导游实习。
专业方向：普通话导游、外语导游、方言导游
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一、引进岗位
本年度计划引进急需紧缺人才480个岗位731人。具体岗位详见《定西市2022年度市直事业单位引进急需紧缺人才岗位需求表》(附件1)、《定西市2022年度县区事业单位引进急需紧缺人才岗位需求表》(附件2)。
二、引进对象
(一)教育引进对象
1.教育部直属的北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学公费师范生;
2.省部共建师范院校师范专业全日制本科及以上学历毕业生;
3.“双一流”建设高校全日制本科及以上学历毕业生;
4.省部共建院校全日制本科及以上学历艺术类专业毕业生;
5.全国31所独立设置艺术院校全日制本科及以上学历艺术类专业毕业生;
6.全国14所专业体育院校全日制本科及以上学历体育类专业毕业生。
(二)卫生健康引进对象
1.市级医疗卫生机构引进对象为“双一流”建设高校、省部共建院校全日制本科及以上学历医学类专业毕业生;
2.县区医疗卫生机构引进对象为普通高校全日制本科及以上学历医学类专业毕业生;
3.乡镇卫生院引进临床医学、医学检验技术、医学影像专业可放宽至普通高校全日制大专学历毕业生，其他专业为普通高校全日制本科及以上学历医学类专业毕业生。
(三)其他事业单位引进对象
1.普通高校全碧燃旦日制硕士研究生及以上学历毕业生;
2.“双一流”建设高校全日制本科及以上学历毕业生;
3.引进播音与主持艺术专业可放宽至省部共建院校全日制本科及以上学历毕业生。
(四)留学人员引进对象
引进的海外留学人员须取得入围四大世界大学排名体系(QS、THE、ARWU、U.S.News)前500名高校的全日制本科及以上学历学位证书和教育部留学服务中心出具的国外学历学位认证书。
三、资格条件
(一)具有中华人民共和国国籍，享有公民的基本政治权利。
(二)拥护中国共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，具备坚定的政治素质，品行端正，综合素质好。
(三)具有引进岗位所需的学历学位、专业知识和业务能力，其中，中小学校(含幼儿园)引进毕业生须取得教师资格证书或教育部考试中心颁发的中小学教师资格考试合格证明。职业院校引进师范类专业参照教育引进对象执行，引进非师范专业参照其他事业单位引进对象执行。
(四)年龄条件。本科毕业生要求1992年1月1日以后出生，硕士研究生1987年1月1日以后出生，博士研究生1982年1月1日以后出生。
(五)引进硕士研究生，要求硕本专业一致或相近。
(六)身体健康，具有正常履行岗位职责的身体条件。
悔扰(七)引进对象不含定向培养生、委托培养生、在职攻读学历(学位)人员，以及网络学院、成人教育学院和独立学院毕业生。
(八)有下列情形之一的不予引进：在校期间受过处分的;
列为失信人员的;受过刑事处罚的;开除公职的;在各类公务员考录、事业单位招聘中被认定有舞弊等严重违纪违规行为的;已在定西市范围内行政、事业单位就业的在编在岗人员(含“三支一扶”、进村进社等各类项目人员、服务期内的“各类订单定向生”);人事档案审核中发现影响引进情形的;法律法规明确不得聘用为事业单位工作人员的其他情形。
四、引进程序
(一)报名
1.报名时间。从公告之日起截止2022年3月25日18:00，每人限报一个岗位，逾期不再受理报名，报名不收取任何费用。
2.报名方式。应聘人员在定西党政网、定西党建网、定西人力资源和社会保障局网站填写《定西市2022年引进急需紧缺人才报名登记表》(含个人近期证件照)，《报名登记表》处理为JPG格式，大小控制在6M以内，明确报考岗位，以电子邮件形式分别发送至用人单位报名邮箱。因个人填报信息错误而导致的其他后果，由应聘者本人负责。
3.所需资料。2022年应届生应提供本人身份证、毕业生就业推荐书、《教育部学籍在线验证报告》、就读学校盖章确认的学业课程成绩单等岗位所要求的相关证书材料扫描件;往届生应提供本人有效身份证件、毕业证、学位证、学业课程成绩单、个人简历等段亏招聘岗位条件所要求的相关证书扫描件。非定西市属机关、事业单位在编在岗人员还应提供原单位同意报名的证明;留学回国人员还应提供教育部留学服务中心认证的国外学历学位认证书。
(二)资格审核
对报名市直事业单位的应聘人员，由用人单位负责资格初审，主管部门进行资格复核;报名县区事业单位的，由用人单位和主管部门负责资格初审，组织、人社部门进行资格复核。资格复审不合格者，取消面试考核资格。资格审核贯穿引才工作全过程。
(三)面试考核
1.面试时间。具体时间、地点，由各县区、市直主管部门和用人单位自行确定，原则上4月10日前全部完成面试考核工作(因疫情等不可抗拒因素影响可适当延迟)。
2.面试方式。市直单位面试工作由主管部门和用人单位共同组织实施，驻部门纪检组全程参与。县区面试工作由组织、人社部门统一组织实施。采取结构化面试、专业能力测试等形式，对参加面试人员的专业能力、综合素质进行量化评分(可设置基础资格分)，面试成绩为百分制，平均成绩达到80分以上为合格，低于80分不得进入下一环节(评分标准由用人单位自行设置，主管部门审核把关)。同一个岗位报名人数在20人以上的，可增加专业能力测试环节，按1:3的比例确定面试人员。进入面试环节人员专业能力测试成绩与面试成绩各占总成绩的50%。对引进计划数与报名人数达不到1:3比例的，应试人员面试成绩必须达到80分以上，否则不得进入下一环节。
3.面试要求。参加面试人员持有效身份证件、面试通知单和报名材料原件参加面试，缺少上述证件之一者，不得参加面试。面试人员按照疫情防控需要做好个人防护。面试成绩在市直主管部门或县区公布。
(四)体检
对确定进入体检环节的人员，由县区或市直主管部门组织体检，县区在县级及以上综合医院体检，市直单位在三级乙等及以上医院体检。体检标准及项目参照最新公务员体检有关规定执行。有体检不合格者，复检一次，复检不合格，取消引进资格。
(五)考察
对体检合格的确定为考察人选，主管部门和用人单位派出2名及以上人员组成考察组，由主管部门或用人单位班子成员担任考察组组长，对拟引进人员进行考察。考察内容主要包括：思想政治表现、遵纪守法、道德品质、专业能力、在校(单位、村、社区)表现等方面。市直主管部门或县区组织、人社部门对拟引进人员的相关证件、人事档案进行审查。考察应形成书面结论，对考察不合格的，取消拟引进资格。
(六)公示聘用
各县区、市直主管部门在一定范围内对拟聘用人员进行公示，公示时间为5个工作日，公示期满无异议的，按相关规定办理入职手续，往届毕业生4月底前全部到岗，2022年应届毕业生如期毕业后办理入职手续，7月31日前不能提供毕业证、学位证等相关证件的，取消引进资格。拟引进人员在体检、考察、公示等环节不合格或因个人原因放弃的，可按成绩由高到低递补1次(面试考核成绩低于80分的不得递补)。
五、政策待遇
详见具体岗位需求表(附件1、2)。
六、其他事项
1.应聘人员提交的所有信息和材料应当真实、准确、有效。凡提供虚假信息和材料获取引进资格的，或故意隐瞒本人真实情况影响聘用的，一经查实，取消聘用资格。
2.应聘人员报名后，须保持联系电话畅通，未按要求参加各环节程序的，取消引进资格。
3.用人单位和工作人员在公开引进工作中，应确保信息、过程、结果公开，接受社会及有关部门的监督。对违反规定、弄虚作假引进的人员一经查实，取消其引进资格，并对相关人员按照有关规定进行严肃处理。
4.现场报名和参加面试的考生须严格做好个人防护，及时了解掌握所在地和定西市疫情防控政策要求，合理安排行程。
5.本公告未尽事宜，由中共定西市委人才工作领导小组办公室、定西市人力资源和社会保障局负责解释。
1.定西市?2022年度市直部门事业单位引才岗位需求表
2-1.定西市2022年度安定区事业单位引才岗位需求表
2-2.定西市?2022年度通渭县事业单位引才岗位需求表
2-3.定西市?2022年度陇西县事业单位引才岗位需求表
2-4.定西市?2022年度临洮县事业单位引才岗位需求表
2-5.定西市?2022年度渭源县事业单位引才岗位需求表
2-6.定西市?2022年度漳县事业单位引才岗位需求表
2-7.定西市?2022年度岷县事业单位引才岗位需求表
3.定西市2022年度引进急需紧缺人才报名登记表
